江西大学快板

学生上课玩手机已经成为大学课堂上的普遍现象。很多大学教师更视之为“公害”。

江西一家高校的团委喊出了“拒绝鼠标手，不做低头族”的口号。这所学校的二级学院团委率先开展“自觉上交手机”活动，要求同学上课前将手机放在编有自己学号的小口袋中，然后再开始上课。

为制作这个“手机收纳袋”，这家学院团委还费了不少脑筋。“手机落袋”活动开展后，据说得到了授课老师的欢迎，但是在学生当中却引发争议，有学生干部表示支持，称“学院毕竟是为了我们着想，大家都很配合，绝大多数同学都把手机主动上交”。当然，也有学生吐槽，称自己“上课很自觉，基本不玩手机，为什么要上交手机?”

在江西的另一家高校，一名教政治课的老教授也一直苦恼于如何解决“学生上课不是玩手机就是睡觉”老大难问题。为了让学生抬起头把注意力转移到课堂上来，这位老教授决定将多年前学的“快板”带进课堂，把枯燥的政治课编成了朗朗上口的快板词。

老教授惊喜地发现，快板教学的方式对学生们很奏效。有同学上网传了一段这位老教授讲授马克思主义原理课程的视频。视频中，站在讲台上的教授正娴熟地表演快板，向学生们讲述雷锋的故事，台下不时传来学生的笑声，课堂气氛很欢乐。

还有同学在微博上写道：“我们马克思老师快板打得好，卖的好萌，技术巧妙，天衣无缝，穿插时事政策，乡俗民情。你来，来不了吃亏;你来，来不了上当。怎么样，想不想来蹭课?”

这名老教授被同学们亲切地称为“快板教授”，受到热捧，听说该教授的选修课总是爆满，很难报到名。

江西大学快板教授讲课

“手机落袋”的举措和老教授“快板”进课堂的创意教学法，目的都是让学生把注意力从手机转移到课堂，但若两者比较，效果的高下不言而喻了：一个是学生被动上交手机，一个是学生主动不看手机。主动总是比被动更快乐和轻松，所谓“善教不如乐学”。

国内很多高中对手机等移动终端的防范甚于防火。禁止学生带手机进教室、进课堂，如果发现立即收缴，以此来约束学生玩手机的行为。大抵也是担心学生用手机上网聊天、玩游戏、看视频，沉迷其中、耽误学习。而在国外，很多学校要求学生进校必须携带iPad等移动终端，如果家长买不起，还可以向学校申请款项购买。因为他们上课教学已经离不开网络，iPad是他们必不可少的教学设备。

记者曾经采访香港岭南大学魏向东教授，他带领的一个专家团队正在南昌的中学试点信息化教学应用项目，为试点中学的学生们每人配送一个iPad。他告诉记者，教学的数字化和信息化阻挡不了，我们唯一要做的，就是顺应它，改变课堂传统的教学方式和教育模式。

并不是所有大学教师都有老教授的“快板”功夫，但被大学生热捧的教师也很多，他们大多个性鲜明、学有专长，课堂教学活跃;尊重学生、善于与学生互动，还能够给学生带去书本知识以外的思考和人生感悟。在面对大学课堂“低头一族”的时候，大学教师们能不能从自身的角度多一些反思和改变，少些再少些枯燥、呆板、空洞和概念化的教学，多些再多些教学方式的创新和变革，而不是“手机落袋”了事;或者干脆把手机也变成课堂教学的工具呢?如果真有这样玩转移动互联网的教师，估计会比“快板教授”更受学生的欢迎吧!

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