2013年9月1日开始，长江实验小学对一年级新生实施新课改：每天只上半天课，上午四节课，下午根据孩子们的兴趣爱好，以“走班制”形式开展休闲活动。

28日，长江实验小学校长娄屹岚介绍了这个教学改革计划。我们先来看一下，新一年级其中一个班级暂定的课程表——

相比现在一年级的课表，新一届一年级，语文每周减少2节课，从现在9节缩减到7节；数学每周减1节，从5节减少到4节；思想品德减1节。美术、音乐、体育照常。

这样，以一个学期18周为例，语文一个学期少了36节，数学和思想品德各少18节。

以后，涉及所有国家规定的课程，包括体育、美术等课全部移到上午完成。

为什么要课改？

为什么要做这样的课程改革，孩子们主学科的教学质量会不会受影响？

28日，娄校长打开电脑里一份长达122页的PPT——班级效能”。向记者边播边介绍——

低年级的学生，品德学习和语文学习，很多时候有交织、相通的地方。在很多教学中，思想品德教育，有的课文中也涉及。学校进行课程整合。

再说语文课，数量的减少，并不是要完全放松语文学习。下午的活动，也有对主科目学习的一定补充，比如“快乐阅读”和将要新开的“古诗欣赏”，也是语文学习的一部分。

达到真正的学习目的，方法不是课多，而是如何更好激发孩子的学习兴趣。一年级的语文，不是把多学了几个汉字，多读了几个拼音为最终目标。关键还是让孩子喜欢阅读，阅读兴趣来了，孩子们回家后愿意阅读，也愿意交流。语文自然就不会差。

语文每周9节压缩到7节，基本教学任务是能完成的。这样操作有一定科学性，讨论认证过。

整合性的学习，远比逐字逐句的学习效果好。这就好比辨别一个人的脸，分开看眉毛、眼睛、鼻子，与整体看脸相比。后者一下就能让人认识。

这对老师的要求也提高了，有个整合教学的观念。

另外，现在语文、数学，特别是低年级的教学，存在重复、无效的学习。比如朗读，朗读是培养学生语感的方法。但有的老师，把朗读当成唯一提高语感的方式。比如，有的老师要求小男生，也要像小女生一样的风格去朗读。而有的男生没有这种腔调的能力，却还是要让他按这样的风格读。反而挫败了男生对阅读的兴趣。

有的老师，自认为很多知识点没有讲清楚，一遍一遍地讲。事实上，小孩子都已经明白、掌握了。

这样改，逼迫老师真正吃透教材。找出要点。提高效率。

通过这样的课程设置，让老师，有针对性设计课程，提高教学效率。老师教的效率提高了，学生学的效率也就提高了。

下午的休闲活动学什么？

下午采用“群落式”模式开展活动，相当于大学的“走班制”，5人以上就开班，一个班总人数控制在30人以下。

课表中的内容还在调整中，以后根据孩子兴趣和家长的反应，下午活动的内容会增加。

“机器人”、“古诗欣赏”、“电子百拼”、“头脑体操”、“模型制作”等都是今年新增计划项目。

英语课程，以学口语为主，一周两节。

电子百拼是用电脑程序，拼接一些图形，培养孩子的空间想象能力。

机器人、模型制作等跟科学相关，体现“做中学”的教学观念，引导学生探究性学习。掌握适合自己的学习方法。

娄校长说，“我们希望，孩子小学毕业后，都能掌握自我学习方法，会自学。这些方法很多能从科学兴趣课的过程中体现。

“今年长江实验小学将在招生面谈中，提出一个‘全视界’的概念。‘全’是全面，‘视’是看，看孩子和家长，‘界’是孩子的世界不仅是多样，还有个性化的表现。新课表的设置就是体现了这个理念。”

为家长减轻负担

下午的活动内容，跟一些校外培训模式比较类似。

娄校长说，不少家长习惯给孩子报很多培训班，现在学校就有多种多样的兴趣培养，每天下午都有安排，这是在减轻家长负担。

这项改革，老师也跟部分家长交流过。有家长说，现在的教育观念就是让孩子热爱生活、找到兴趣点、快乐学习。现在学校打算这样做，很支持。

长江实验小学现在的一年级，下午的课，大多也是乒乓、倾听、写字等非主科目的课程。取得的效果已经呈现，比如“快乐周三”，这一天孩子们有音乐、围棋、跳舞、唱歌、民乐等各种活动。周五下午，还有各种社团活动。

周六教学成果展示

长江实验小学今年招生计划和去年一样，招4个班，140人左右。面向杭州全市招生。

3月30日(周六)上午，长江实验小学在西湖文化广场举行“教学成果展示”活动。六年级89个学生，各自展示特长。孩子们在长江六年的学习，精神状态，语言表达，思维习惯，礼仪等方面，都有哪些变化，家长们可以去看看。活动上午9点半开始。

现场学生们的各类作品，比如动漫、书画、陶艺、模型等也会展出。英语等社团通过游戏形式和家长互动。

校长和老师们也会在现场，正面临小升初的家长，可以到现场详细了解，切身感受。

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