记者从9日举行的“云南省全面减轻中小学生负担论坛”上获悉，云南省普通高中新课改将采用“学分管理课程”的模式，学生在三年内必须获得144个学分方可毕业，其中必修课学分需达到116分，选修课学分需达到28分以上。

学生负担重造成严重后果

云南省教育厅厅长罗崇敏出席了本次论坛并发表讲话。罗崇敏指出，中小学生学习负担、心理负担、经济负担过重，不但亵渎了教育的本质，更严重地违背了现代教育价值取向。中小学生负担过重，严重违背教育规律，导致中国教育“成功”于“起点”，失败于“终点”的严重后果，产生民族素质变异的结果。他要求教育界要主动积极地引导全社会积极参与全面减轻中小学生负担的事业，义无反顾地为实现全面减轻中小学生负担做出努力。

新课改采用学分管理制

国家督学、中国教育学会常务理事、教育部基础教育司原副巡视员郑增仪在论坛上作了题为《积极推进普通高中的课程改革》的专题讲座。据他介绍，普通高中新课程的结构由学习领域、科目、模块三个层次构成。学习领域包含语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动8个方面;每一领域由若干科目组成，其中包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术、艺术、体育与健康、技术等科目;每个科目由若干模块组成，比如在物理科目中，力、热、声、光、电均作为单独的模块进行教学。新课程将采用“学分管理课程”的模式，

在《云南省普通高中新课程实施指导意见(试行)》(征求意见稿)中规定，学生在三年内必须获得144个学分方可毕业，其中必修课学分需达到116分，选修课学分需达到28分以上。值得一提的是，新增加的综合性实践活动重在培养学生的创新精神和独立思考能力，它属于学生的必修领域，共有23个学分。其中研究性学习活动三年共计15学分;学生每学年必须参加1周的社会实践，三年共计6学分;学生三年内必须参加不少于10个工作日的社区服务，可获得2学分。

郑增仪还对新课改实施中需要注意的问题进行了讲解，分别从合理有序地安排课程、引导学生形成有个性的课程休息计划、建立以校为本的教研制度、建立课程资源共享机制、建立发展性评价制度等方面为云南省新课改的实施提供可资借鉴的经验。

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