12月9日7点，乌鲁木齐市第十三中学（以下简称市十三中）副校长办公室的门还敞着。“老师工作的积极性还需要提高。”白亚丁一边通着电话，一边招呼记者。电话那头是乌鲁木齐县水西沟中学办公室主任张秀玲。

即便2013年5月份结束了支教工作，市十三中副校长白亚丁还是和水西沟中学一直保持联系。他说，这辈子的教学生涯，就要和那里绑定在一起了。

一间十平米的房子，一张床，一张桌子和一把椅子。这是白亚丁在水西沟中学的宿舍。他在这里支教一年，每天就住在这间屋子里。

“接到去水西沟中学支教的任务时，我还是小兴奋了一下。”白亚丁说，“我刚参加工作的前10年，都在农村学校教课，对农村有感情。当然，也知道农村学校共同的问题：不愿和别人比，满足现状。我希望能把城市优秀学校的教学品质带过去，改变农村学校的精神面貌。”

2012年4月，白亚丁来到了乌鲁木齐县水西沟中学挂职副校长。这一批支教的还有市12中、市实验学校和市36中的老师。他们分别被分到了永丰中学、乌鲁木齐县一中和县二中。

十八大报告中提出，大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，让每个孩子都能成为有用之才。这就是白亚丁此行的目的。

“在学校呆了两天，我发现了不少问题。”白亚丁说，“老师教学缺少活力，学生学习很被动。”

白亚丁举例，教师一直是惯性工作，不是投入性和创造性工作，不能调动自己的积极性。师生的视野都太窄，他们不愿意走出去，不愿跟同一个县里的学校对比。

面对这种局面，白亚丁确定了工作方向：先从教室教学工作主动性抓起。白亚丁认为，只有把老师内心的愿望激发出来，教学主动起来，才能形成一个良好的循环。

水西沟中学老师王静至今还记得白亚丁的严格要求：每周交一篇教学反思。虽说是随笔，但坚持下来很困难，很多老师有时会犯懒不想写。白亚丁总是第一时间叮嘱并从未松懈。

“一年时间，白校长写满了3个16开的备课本，全是学校需要改进的方面，其中涉及最多的就是老师工作态度。我们不怕有问题，就怕发现不了问题。”张秀玲说，

数次的批阅后，白亚丁在每个老师的教学反思本上留下自己的笔记。有夸奖，有探讨，有交流，有建议。逐渐地，老师还会主动提出问题，和白亚丁一起商量解决。

2012年6月，水西沟中学考上内高班的学生有一名。2013年6月，有4名学生考上内高班，成为有史以来最好的教学成绩。

白亚丁说，老师价值的体现，就是依靠学生平台来体现，如何赢得认同和尊重，这是老师必须要想办法解决的。在农牧区，硬件越来越好，甚至不比城市学校差，差距就出现在校园文化和教师工作态度上。解决这两点，学生素质和成绩顺流而上。

如今，白亚丁结束支教近半年，市十三中和水西沟中学却没有因此结束帮扶关系，市十三中定期将好的课程送教下乡，从教学上长期支持水西沟中学。

市教育局局长胡军海说，全市共有30名待任特级教师和354名各学科骨干教师、学科带头人和优秀青年教师。这些教师将组成乌鲁木齐的“名师讲师团”，开展送教下乡活动。

胡军海说，送教下乡就是要到师资相对薄弱的学校，给学生上示范、指导课，培训老师等，在送教过程中，各校可相互听课，进行优质教育资源普及。

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