近十年来，国家、自治区实施的一系列重大工程和政策措施，为新疆教育信息化发展奠定了坚实的基础。截至2011年12月，新疆中小学平均“生机比”，初中为18：1，小学为23：1。面向全区的教育信息基础设施体系初步形成，城市和部分乡镇学校已不同程度地建有校园网并以多种方式接入互联网，信息终端正逐步进入农村学校，双语数字教育资源不断丰富，信息化教学的应用不断拓展和深入，远程教育稳步推进。教育信息化对于促进新疆教育均衡发展、提高教育质量、创新教育模式的支撑和带动作用初步显现。

2007年，自治区成立了新疆中小学远程教育中心，强化对全区中小学远程教育工作的指导力度。2009年，自治区人民政府出台了《关于加强中小学远程教育工作的意见》，为全区当前和今后一个时期中小学远程教育工作提供了强有力的政策指导。自治区随后出台了对县教育信息化进行督导的评估细则，将中小学教育信息化工作成效作为重要指标纳入基础教育政府督导体系。2010年，自治区人民政府召开全区教育信息化工作会议，全面安排部署今后一个阶段全区教育信息化工作。

从2002年至今，新疆先后实施了“教育部和李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育扶贫示范工程”、“农村中小学现代远程教育工程”、“自治区双语现代远程教育建设计划”等11个工程项目，其中，中央和自治区各级财政累计投入资金折合人民币12亿元。“校校网络联通、班班计算机覆盖、堂堂多媒体教学”的基础教育信息化建设新模式正在逐步形成。针对新疆基础教育实际，结合推进“双语”教学工作的迫切需要，通过自主译制、寻机合作开发、利用市场机制、拓展远程直播渠道和争取援疆等方式，自治区双语基础教育资源日渐丰富，逐步形成体系。

目前，通过有线电视、卫星数据广播和互联网三条链路实现优质教育教学资源传输的“一个中心，三条链路”的格局已经建成。各类优质教育资源得以通过“三条链路”等多种技术手段，输送到全区最基层、最偏远的中小学，实现了真正意义上的教学资源互联互通。千年雪山，万古荒原，再也挡不住知识的传播；繁华都市，山乡漠野，将共享优质教育教学资源。

建设是基础，应用是关键。建立健全规章制度，促进信息技术应用走上科学化、规范化的发展轨道。自治区从抓好基本应用开始，持续推动学科整合应用，提升师生能力，搞好拓展应用。按照“第一年会用，第二年用好，第三年用活”的整体要求，将以往教育局主抓、教研、电教配合的“一主两翼”细化为督导“督用”、教研“教用”、电教“帮用”的“三趟快车”并行的新模式。一是制定制度规范应用，二是利用示范引导应用，三是整合教研辅导应用，四是依托赛会激励应用，五是民汉结合普遍应用，六是建立评估督促应用。

从2003年开始，自治区利用新疆广播电视大学直播课堂视频系统、新疆教育电视台卫星频道、新疆远程教育网络平台，组织各种教师培训活动，使远程直播课堂覆盖到边远贫困的乡，受到基层教师欢迎。同时，结合全区正在实施的“义务教育学校标准化建设”、“教育均衡发展目标”和“教育强县市”的建设任务，自治区积极促进信息技术与教育全面融合，促进教育教学和管理创新，通过建立教育信息化公共服务平台，建设数字化校园，缩小差距，促进教育公平，提高教育质量。

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