【减负】

各个学校都在新学期里实行教育局颁发的“减负令”，孩子们的书包轻了，可以自己背包回家。

【加餐】

学校不补课了，很多孩子反而被家长送到外面补习机构“加餐”，这样一减一增，还是不能从根本上减轻学生的负担。多给孩子们一点空间，家长对孩子过分的期待，反而是另一种负担。

3月4日是拉萨市中小学校开学的日子，记者走访了拉萨市第一小学、城关区海城小学、广西友谊小学和拉萨市实验小学等学校，发现孩子们不像以往那样感觉压力很大、身心疲惫，他们体会到的是幸福、快乐和温暖。

各个学校都在新学期里实行教育局颁发的“减负令”，孩子们的书包轻了，心情自然变得无比轻松。

只有8本书

可以自己背包回家了

昨日上午9时30分，记者在拉萨市第一小学看到，学生在家长的陪同下，陆续来到学校，假期后的第一天上学，孩子们显得格外兴奋。一些家长告诉记者，孩子平时还会睡睡懒觉，今天很早就起床了。

上课铃响了，学生们整整齐齐地坐在教室里，发新书便是他们新学期的第一课。学生们陆陆续续领到了新书，并迫不及待地翻看起来。在该校三年级教室，一名小女孩笑咪咪地翻看新学期的语文课本。她不时低头自言自语，不时跟同桌愉快交流。看着五颜六色的课本，她特别高兴。“明天就上课了，我得先预习一下。”她告诉记者，今天只领到8本教科书，学习起来应该很轻松。记者观察到，他把教科书浏览一遍后，小心翼翼地将书本装进崭新的书包里，还不时掂量一下书包的重量。“以前领到新书后，书包可重了，放学后都是妈妈帮我拎着书包回家，今年可以自己背回家了。”

学生“减负”

家长应同步进行

寒假期间，许多学生忙着上各种补习班，过着和在校时无异的生活。记者采访发现，不管是否“减负”，孩子们始终在忙碌；不论学生补没补课，老师都“操碎了心”。让“减负”落到实处，还需要老师、家长、学生间加强沟通，并实现“应试”局面的真正转变。

如何给学生“减负”，真正让学生感到读书是一件快乐的事情？针对这个话题，拉萨市第一小学教导处青主任说，“减负”不是简单的，要在保证质量的前提下进行有效的学习，这样才能让学生有幸福感。该校一直都在探索如何在减少作业量的同时，让学生更轻松地把知识要点掌握了。“像一、二年级的学生，布置的家庭作业在课堂上基本都做完了，三年级以上的学生会适当的布置些作业，作业量平均在一个小时左右就可以做完，但是做作业这方面，还得要家长和学校这边同步。”青主任说。

“减负，应该需要老师和家长同时进行。”拉萨市第八中学某值班教师说了这么一个现象，学校不补课了，很多孩子反而被家长送到外面补习机构“加餐”，这样一减一增，还是不能从根本上减轻学生的负担。作为学校教师，他希望把时间还给孩子，家长对孩子的期望，反而成了孩子的另一种负担。

城关区海城小学校长表示，减负不单是少布置家庭作业、不补课、不加课等，还要求老师严格执行每堂课40分钟的标准，课余也要和学生平等共处，让孩子每天都在一个快乐、愉悦的环境中学习，这样才能真正做到给孩子“减负”。

家长谈“减负”

减负能给孩子 留下更多空间

曲珍的孩子在拉萨市实验小学读四年级，她告诉记者，自从去年学校开始实行“减负令”后，孩子每天有了空余时间看自己喜欢的课外书籍。以前，老师布置的作业多，孩子每天放学回家都会花2至3个小时来写作业，写完当天的作业，还得拿课本预习第二天的课程，所有功课都做完后，已经快9点了，孩子才肯吃饭。作为妈妈的曲珍经常担心孩子的身体吃不消。

小小年纪就知道埋头苦读，家长是应该感到欣慰还是心疼呢？同样作为家长的刘老师对学校减负非常赞成。她说，作为老师她将每一个学生当成自己的孩子一样，减负不仅是在学习给孩子留更多的空间，在行为上可以培养自觉主动的习惯。记者 刘婷婷

学生表心声

需要时间放松

家住尼吉苑小区的丹增是小学三年级学生，他这个年龄段对减负的概念并不是很清楚，只是单纯理解为少做作业。有高年级的同学，说出了自己的看法，他们认为减负就是老师可以带领学生们多做些教学游戏以加强课堂乐趣。

老家在四川的张静是八一校的一名小学生，去年从成都转学到拉萨。“每天回家最好半小时就把作业做完，这样就有时间看动画片了。”这是张静理解的减负。她说，每到寒暑假来临，基本是在培训班度过的，同时也透露出了对家长的不满：“现在学校的作业并不算多，老师也给我们留了空间，只需要爸爸妈妈少给我报课外班，我也需要时间放松。”

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