经教育部批准，2010年秋季起，西藏将推行普通高中新课程改革，也就是说，2010年秋季开学，升学进入高一的新生，将使用全国统编新课程教材，不仅教师教学方式发生很大变化，而且学生的学习方式也将随之变化。

新课改

探索新的教学方式

“教师上课再也不是以前‘满堂灌’式的教学，而是采用情境的创设，通过提问，层层递进引导和启发学生深入思考，让每位学生主动参与到教师的教学过程当中，让学生发现问题、分析问题和解决问题。”拉萨市第一高级中学教研室的一位资深教师对记者如是说。

“目前，我们的教育观念、教学内容、教学方式和人才培养模式，还不能很好适应现代化社会对人才的要求和日趋激烈的国际竞争。因而，深化教育改革，全面推进素质教育势在必行。”自治区教工委书记、区教育厅副厅长拉巴说，长期以来，我国的基础教育过分重视知识的传授，课程内容“繁、难、偏、旧”，过于注重书本知识，脱离了学生经验；课程体系以学科知识为核心，过于强调学科本位和学科的独立性，忽视了科学、艺术、道德之间的联系，忽视了学科之间的整合性和关联性；在学生的学习方式上过于强调接受式，死记硬背，机械训练；在教师的教学方式上过分重视教师的讲授，忽视了学生的主体性，缺乏自主探究和合作学习的机会；在教育评价上过于强调评价的甄别性和选拔功能，忽视了评价促进学生发展和提高的教育功能等等。

“论考试成绩，哪个国家的学生也考不过中国学生，但要论创新与创造能力，以我们现有的教育模式培养出来的学生，却与其他国家的学生差距很大。”拉萨市第一高级中学的那位资深教师对记者说，新课改就是要探索新的教学方式和学习方式，彻底扭转这一现状。

2010年秋季

西藏推行新课程改革

普通高中教育是在九年义务教育的基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。高中教育阶段是培养学生终身学习愿望和能力、为学生终生发展奠定基础的重要阶段。

“只有在课程改革方面有所突破，素质教育才能取得实质性成效。”自治区教工委书记、区教育厅副厅长拉巴说，西藏开展普通高中新课程改革工作，是进一步深化基础教育发展，实现西藏基础教育跨越式发展的重要契机，是提高西藏普通高中教育水平的一次重要机遇。对于推动西藏普通高中的教育教学改革，更好发挥西藏普通高中教育资源效益，促进西藏普通高中尽快走上内涵式发展为主的可持续发展道路，实现学生学习方式和教师教学方式的转变，培养学生终身学习的愿望和主动探索意识，发展学生的创新精神和实践能力方面具有十分重要的意义。

自治区教育科学研究所所长韩晓悟说，为保证2010年秋季开学在西藏普通高中全面顺利推行新课程改革，目前，自治区教育厅正在举办两个培训班，一个是由各地市教育局相关负责人及所有高级中学相关负责人100多人参加的新课改教育管理人员培训班，通过培训，让他们了解新课改的意义、教育部关于普通高中新课改的相关政策及文件精神、兄弟省市新课改取得的经验以及自治区关于普通高中新课改的相关政策及文件。与此同时，举办由各高中参与新课改的各学科教师600多人参加的培训。

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