“教育部门要格外关注单亲子女、随迁子女、留守儿童等特殊群体的心理健康，积极组织心理健康志愿者，与社区合作开展专家讲座、知识普及、团体训练等教育活动”。全省中小学德育工作会议暨中小学心理健康教育工作现场会5月10日在石家庄外国语学校举行，河北省委教育工委副书记韩俊兰介绍，河北省要将心理健康教育纳入学校督导评估指标体系之中，定期对学校进行心理健康教育状况的督导检查。

心理健康教育是培育中小学生良好性格品质、开发智力潜能、增强心理适应能力、激发内在动力、维护心理健康、养成良好行为习惯的重要保障。为此，河北省中小学必须制定长远、学年、学期和具体活动计划，指导学校开展好心理健康教育，保证每所学校都有专人负责心理健康教育工作，将心理健康教育纳入学校督导评估指标体系之中，定期对学校进行心理健康教育状况的督导检查，不断推进心理健康教育向纵深开展。

省教育厅要求，各级各类学校要开足开好心理健康教育课程，保障心理健康教育时间，面向全体学生开展心理健康教育。“要建好用好心理辅导室，加强与学生家庭的沟通和与社会的合作，联合各方力量积极预防和解决学生心理行为问题”。

全省中小学要确定心理健康教育活动月或活动周，集中开展相关教育活动，通过校园心理剧、健康教育课、班会、校园文化活动等形式对学生开展心理健康教育，提升环境育人功能。加强校园文化建设和社会实践，引导学生正确认识自我，提高心理自愈能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。各地、各学校要充分利用现代信息技术，通过建立亲情聊天室、开通服务咨询热线、设立咨询网站、心理信箱等方式，加强心理健康教育。关注家长在教育子女过程中出现的普遍问题，有针对性的对家长进行有关心理教育的辅导。通过家长学校指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的良好环境。要格外关注单亲子女、随迁子女、留守儿童等特殊群体的心理健康，积极组织心理健康志愿者，与社区合作开展专家讲座、知识普及、团体训练等教育活动。

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