新学期即将开始，如何使孩子们享受到优质的义务教育，一直是许多家长关心的问题，太原市小店区通过优质学校的辐射带动，标准化建设教育装备，促进了全区教育教学质量的均衡发展，解决了困扰当地家长的难题。

每过一段时间，小店三中附近几所学校的数学老师就会集中在这里统一观课、议课，开展联合教研，这是小店区去年以来，为促进师资力量均衡化进行片区教研活动的核心内容。

太原市小店区三中老师任君萍：我们经常在一块探讨一些课的设计，然后在里面找一些问题，找出来以后我们想想如何去解决，其实是促进了各个学校的均衡发展。

片区教研活动就是按照学校地理位置以及大小学校联手的原则，将辖区内所有学校划分成9个片区，每个片区由5到6所相邻学校组成，片区内相关代课老师定期在一起开展教学点评活动，以解决教师专业发展和课堂教学中的实际问题。

太原市小店区街道一中教师范平正：咱们一些优质学校和龙头学校的一些先进的教育理念，对我们这些薄弱学校来说确实是一种引领，也是一种提升，对我们来说，我们不知不觉觉得自己的课堂开始改变了。

令课堂改变的因素还不止这些，2012年，为促进全区师资力量的整体提升，小店区还破天荒地拿出500万元，把740多名教师送到了华东师大、东北师大进行高级研修，针对农村200人以下学校音体美专职教师少的现象，让农村教师专职专人脱校兼课，在相邻的两到三个教学点之间流动授课。

太原市小店区教育局副局长郭利河：学生不动，教师流动，这样最大限度地让某个老师，比如说某一个音乐老师，在他所在的中心校的范围内进行走校教学，达到给每一个教学点都能够开全、开足各种课程。

如果说优质师资是教育发展的左膀，那么标准化设施设备就是它的右臂，2012年，小店区先后投入9000多万元用于推进学校操场和教育装备的标准化建设，为全区中小学配置了教学仪器、图书、多媒体等设备，完成了多所学校的塑胶操场建设任务，尤其是为农村8所寄宿制学校改造了食堂，使孩子们吃到了更丰富、更卫生的食品。

太原市小店区刘家堡一中学生：以前我们不管刮风下雨都在外面打饭，很冷，排成那么长的队，现在有了我们的食堂，也给每个人提供一个餐桌，又有了暖和的地方，饭菜又增加的多。

与此同时，小店区还把“一校一特色、一校一品牌”作为缓解择校热的又一举措，仅去年就拿出500多万元专项用于特色学校的打造，引导各中小学找准适合各自实际的创业项目，积极打造校园文化的特色和亮点，目前，已首批命名了区一中、区三中等10所特色学校。

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