2001年，中国公众具备科学素养的平均水平是1．4％；2003年，这个数字是1．98％；2005年，这个数字没有公布。为什么？昨天，国务院《全民科学素质行动计划纲要》起草组组长、中国科技馆原馆长王渝生在为我市机关干部解读《全民科学素质行动计划纲要》时透露，因为这个比例在下降，这也意味着更多的人不注重提高科学素养！

今年是国务院《全民科学素质行动计划纲要》实施开局之年，应省、市科协邀请，王渝生在市科学会堂为我市机关干部举行“提升科学素质，共建和谐社会”——《纲要》内容解读报告会。报告会前，王渝生接受了南京日报记者专访。王渝生透露，与公众具备科学素养平均比例不到2％相对照，公众相信算命、看相的比例，至少在20％以上。在《全民科学素质行动计划纲要》中，未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员是带动全民科学素质提高的四大重点人群，而领导干部和公务员的科学素质更是四大人群的重中之重。与普通老百姓相比，领导干部和公务员无疑应具备更多的科学知识，为何把领导干部和公务员作为提高公民科学素质的重点？王渝生举了一个例子：他在国家行政学院讲课时，出了一道选择题：什么是纳米？选项有3个：一种长度单位、一种新材料、水稻的新品种。参加考试的都是司局级干部和处级干部，答对的只有18％，这在一定程度说明现在一些领导干部和公务员缺乏基本的科学知识。提高领导干部和公务员的科学素质，对全体公民科学素质和文化素质的提高能起到促进作用。不久前，应中组部要求，王渝生花了一个星期，出了一千道有关科学素质的考题，全部进入国家公务员考试题库科，也就是说，今后公务员考试将加强对考生科学素质的测试。

据悉，这也与《纲要》相吻合，《纲要》明确，领导干部和公务员科学素质行动包括：将提高科学素质列为公务员和事业单位、国有企业负责人培训教育规划和相关计划的重要内容；在公务员录用考试大纲及题库中，列入与科学素质要求有关的具体内容等。

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