一群戴着红袖章的大爷大妈，平日在街道里走走看看、调解邻里纠纷……在很多人眼里，这似乎就是社会工作的全部内容，而从事这行工作的人似乎也不用怎么学习即可上岗。但如今，社会工作已经走上专业化、职业化道路，并且成为了大学里的一门本科专业。在教育部门刚刚审批的高等学校新增专 业设置中，山西大学申报的新专业——社会工作专业名列其中。

社会工作 不只是街道那点事儿

社会工作与民生问题密切相关，其工作内容广泛涉及社会福利、社会救助、扶贫工作、就业服务、妇女儿童及老年人权益维护等方面，扶危济困是其工作主旨。山西大学哲学社会学院院长、博士生导师魏屹东教授介绍，社会工作在人们的印象中，经历了从陌生到熟悉的过程。刚开始，人们以为社会工作就是在街道工作，每天处理一些琐碎的事情，这其实是片面认识。随着社会的发展，国家对社会工作的要求越来越细，标准越来越高，人们认识到其实在很多方面，社会工作都有施展的舞台，特别是在民政领域涉及的救灾救济、优抚安置等方面的工作，更需要大量的社会工作专业人才。“学校开设这一专业，就是为了要培养一批了解基层、扎根基层，能够为社会服务的专业人才”，魏教授如是说。

社会发展 催生社工需求

其实，山西大学并不是山西省高校中第一个开设社会工作专业的高校。据了解，目前全省已经有3所高校开设了社会工作专业，分别是太原科技大学、山西医科大学和山西财经大学。据不完全统计，这3所高校每年培养社工人才仅二三百人，而这当中仅有不到五成的学生选择了专业对口的社会工作，远远不能满足社会需求。

作为山西首家开设社会工作本科专业的太原科技大学，该校人文社科院社会工作教研室主任卫小将介绍，社会工作专业在国外已有100多年的历史，这是个 “专业化的助人”职业。学校在招生时倾向于招收那些有志于社会福利事业、心存爱心、善于人际沟通、富有激情等具备社工潜质的学生。

翻开太原科技大学社会工作专业的课程表，社会心理学、弱势群体权益保护、社区工作、人类行为与社会环境、民事诉讼法等数十门专业课程一一在列，这些课程将逐步帮助学生掌握不同专业知识。随着我国社会保障制度的进一步发展和完善，对专业社工的需求也在增大。未来十年，社会工作范围将逐步扩展到社会救助、社会福利服务、就业服务、社区管理与服务、家庭婚姻服务、医疗康复服务、社会行为矫正、心理道德辅导、基本权益维护等方面，对社工的需求也会进一步加大。

社会工作 需要高素质应用型人才

与其他专业不同，社会工作专业的学生更加注重实践性教学环节。

魏屹东教授表示，国内高校基本都是培养考试型人才，大学生的动手能力较差。一般到企业后，他们还需要两三年才能成为一个合格的人才。相比较而言，社会工作专业的学生更加务实，学生在掌握基本的理论知识后，学校将安排学生在实习基地进行专业实习，在实践中教学、在实践中成长，为顺利进入社会和满足社会对人才的需求提前做准备。

为了体现社会工作应用性强的特点，提高学生的动手能力，太原科技大学进一步规范实践教学。现有的社会工作专业实践教学环节包括军事训练、社会调查、社会实习、专题讲座、公益劳动、课程设计、专题调查、社会实践、毕业设计(论文)等共计27周课时。而且，自社会工作专业开设以来，学校先后在太原市社会福利院、太原市和平街道办事处、山西省未成年人管教所等地建成7个社工实习基地，鼓励学生参与项目研究，引导学生关注社会热点，培养他们的开拓创新能力。

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社会工作在西方发达国家已有百余年的历史，因而西方发达国家的社会工作者队伍也比较成熟。据测算，西方发达国家每千人中有2至2.5名社会工作者，其中，美国为人口的2‰，日本为人口的5‰，加拿大为人口的2.2‰，中国香港地区2006年3月统计的注册社会工作者占总人口的1.8‰。社会工作者在上述这些国家和地区具有很高的职业威望和社会地位，被誉为“社会医疗师”。

相对于西方发达国家和地区而言，我国专业社会工作起步较晚。它是伴随着改革开放的深入推进而发展起来的。2003年3月，上海市民政局、人事局联合制定了《上海市社会工作者职业资格认证暂行办法》，把社会工作者列入专业人才。2003年11月，上海市举办社会工作师(助理)资格认证考试，成为我国内地第一个拥有注册专业社会工作者的城市。我国从2008年开始举行社会工作者职业水平考试，社会工作师成为新职业，并被纳入国家专业技术人员范畴。据介绍，社会工作师目前分三级，从低到高分别为助理社会工作师、社会工作师和高级社会工作师。

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