2010年全省教育工作会上,针对中小学教育的主题词是均衡发展,内涵发展。省教育厅负责人表示,随着校舍安全工程以及教师绩效工资等工作的推进,山西省教育发展进入了一个新时期,均衡发展,内涵发展是目标。

1中小学布局调整是必要的

“山西省计划通过两年时间完成中小学布局调整。”省教育厅负责人表示,根据省教育厅的统计,2009年全省初中毕业生人数为62万,初中招生58万,小学招生43万。这些数字中透露了一个信息,九年时间学生减少了19万。因此,中小学布局调整是必要的,虽然这项工作已经开始了。

2001年,山西省有小学37400所,2009年的数字是14700,平均每年减少了2250所。山西省计划到2011年小学期望调整到11000所左右,这个数字要稳定若干年。初中2001年的学校有2900所,到了2009年为2316所。目前,山西省初中校均一个年级有4.6个班。山西省计划按照一个年级六个班来布局初中,这样推算应该有2000所学校就可以满足学生的上学需要。省教育厅负责人建议,各地应按照一个年级四到八个班的规模来调整初中布局。

2关注寄宿制学校就是关注教育公平

“关注住校生的生活与学习,就是关注均衡发展,关注教育公平。”省教育厅负责人发表了这样一个观点。随着学校的布局调整,寄宿制学校的学生会越来越多。目前,全省小学住校生人数为48万,占到总学生数的16%,占到农村学生的三分之一。而初中住校生达到了75万,占到总学生数的44%,占农村学生数的80%。

如此多的住校生,山西省中小学教育工作不得不关注寄宿制学校的配置和管理。据省教育厅负责人透露,财政部拨付给山西省寄宿制学校的十年专项资金有1.6亿元,他希望各地做好预算和申报工作。

32012年启动教育质量监测机制

根据省教育厅的安排,山西省将用3年的时间建立义务教育质量监测机制,2010年做好政策、技术以及人员的准备;2011年,开始小范围实验;2012年全省正式启动。

“现在中小学的外围工作基本结束,包括校舍的建设,师资的配备都有相关的政策,接下来就是要教育质量。”省教育厅负责人表示。

4普高教育关注学校特色、学生个性

关于普通高中的发展,省教育厅负责人让各县、市教育局的“一把手”注意教育部对现在高中的关注点,经费保障机制没有建立,举债办学普遍,大校大班是影响学校管理以及教育质量的潜在因素。学校缺特色,学生缺个性。

另外,山西省省级示范高中的建设已经完成,一共有110所高中成为了省级示范高中,以后这些学校对山西省的高中教育具有示范作用。省教育厅将考虑给这些学校一些支持。

会上,省教育厅负责人还特别提到了教师节假日补课的问题,“我个人觉得,老师在节假日付出劳动来挣一些钱也不算为过。因此,《山西省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》只规定老师不能在工作日进行补课。”来源：

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