在09年高考招生中，山东临沂师范学院投档考生中有十几名考生由于“综合素质评价低”而被退档，同时也有刚上投档线的考生因为“综合素质评价高”被录取。
随着高中新课程改革的实施，2010年吉林省高考将迎来首批新课改理念中培养出来的学子，而综合素质评价结果将成为明年学子被录取与否的重要参考。
30日，记者获悉，2010年吉林省高考考生的电子档案中，将有学生综合素质评价结果的记录，作为高等学校招生录取的重要参考，而最终评价结果未达到合格者不能获得高中毕业证书。
据了解，吉林省在2007年实行了普通高中新课程改革，同时也引入了与普通高中课程改革相适应的学生综合素质评价机制，而学生综合素质评价主要包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六方面。
吉林省要求各高中要建立学生成长记录册，记录能够反映学生学习过程和成长经历的各种信息，学生综合素质评价采取学生自评、同学互评、教师评定，以及听取家长意见相结合的办法进行，在评价过程中要定性分析和定量分析相结合，注重定性分析。
在每学期结束时，学校要对每个学生进行阶段性评价，毕业前要根据每学期、每学年评价结果作出总评。学生每学年的综合素质评价、毕业前的总评结果存入学生档案并上报到学校主管教育行政部门存档备案。
记者了解到，学生综合素质评价结果是采用等级和综合评语相结合的办法，分为优秀、良好、合格、待合格四个等级，待合格者可在一定期限内复评。
吉林省教育部门要求学生综合素质评价结果，作为学生在校期间参与评优工作的依据，并计入学生档案作为高等学校招生录取的重要参考，最终评价结果未达到合格者，将不能获得高中毕业证书。
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