广东碧桂园职业学院新生入学体检。

全国首家免费职校广东碧桂园职业学院开学实行准军事化管理

昨日，全国第一家全免费职业学校广东碧桂园职业学院开学，来自各地的303名贫困学生入学学习。 据了解，该职业学院不光提倡全免费教育，还将实行半军事化管理，确保学生每天军事训练1小时。这是我国职业教育发展历程的又一新篇。

来自梅州的刘晓敏，自九月初入学以来，发现和此前校方承诺的一样，学费、食宿费等完全免费，在校“几乎完全不花钱”，而她所就读的学校，正是刚刚新建成立的广东碧桂园职业学院。

这所位于清远市郊的职校，是碧桂园在清远地区继树山绿色产业扶贫项目、佛冈水头全民技能提升项目后的第三个扶贫项目。它自2013年开始启动，昨日正式迎来开学典礼，首批共有300名新生入住学校。

规模：总招生约2500人

据了解，该学院校园占地面积300亩，建筑面积18.9万平方米， 总招生规模约2500人。自去年10月正式开始建设，工程建设分为两期，首期建筑工程包括图书馆、行政楼、实训楼、宿舍楼等，约8.7万平方米，于今年8月竣工验收。

据透露，该学院教职工均从全国各地知名院校引进，有着丰富教学经验和企业实践经验；而根据职业教育的特点，各专业形成了由专业带头人、中青年骨干教师和具有一线实践经验的企业工程师相结合的教师团队。目前，学院教授8人，副教授7人，具有高级职称的教师占50%以上。

目前，该学院开设有酒店管理、物业管理、工程造价、建筑工程技术四个专业，首次招收的300名学生，从700多名报名者面试挑选而来，均来自各地贫困家庭。据该学院的相关负责人介绍，预计在十年内，该学院将开设最具实际技能的建筑类、机电类、房地产类、旅游类、计算机类和财务会计等专业，覆盖至中职、高职、本科等教育。

特色：实行全免费教育

记者了解到，入学的303名新生均来自各地贫困家庭。对此，校方表示，学校提倡“办慈善高校、助贫困学生”，将实行全免费教育，不光学费、教材费和食宿费全免，还提供服装费、床上用品费和寒、暑假探亲往返费等。

实行全免费教育，广东碧桂园职业学院可谓开创了职业教育免费的先河。对于为何要开办这样一所职业学校，杨国强在开学典礼坦言，自己小时候家里很穷，没读过多少书，开办职业教育也是受人启发，进而认识到职业教育的重要性，希望能通过职业教育，使受助学生“入学即入职，毕业即就业”、“一人就业、全家脱贫”。同时，杨国强还追问道，“试想30年后，如果这么多人都学会了职业技术，国家的职业技术还落后吗？”

实行全免费教育，那么巨额的教育成本，谁来承担？该学院又该怎么运营呢？对此，校方表示，除了分期投入校园建设资金4.5亿元外，广东省国强公益基金会将依据学院的发展需要实行生均拨款，确保该学院的正常运行和发展。

管理：每天军事训练1小时

记者发现，除了实行全免费教育，该学院在管理上也颇有特色。在教育理念上，提倡学生“良心、奋斗、感恩”的人生信念，又提倡“授人以鱼不如授人以渔”的教育初衷，甚至有建筑直接命名为“授渔楼”。

值得一提的是，该学院将模仿大学导师制，确立了导师育人制度，学院所有教师和管理干部在做好教学、管理工作的同时，成为4~11名学生的导师，不仅是学习上的导师，还是情感上的贴心人。对此，广东碧桂园职业学院院长卢坤建表示，这个学院采取“双主体办学、双主体育人”，为了让教师“接地气”，将实行导师制。而在教学上，把课程的落脚点分解到生产的各个环节中去，有的在课堂上完成，有的让学生下工地解决。而教材由专业教师和碧桂园的工程技术人员编写，解决传统高职教学内容是本科“压缩饼干”的缺陷。

同时，记者注意到，该学院将实行准军事化管理，保证学生每天一小时军事训练。对此，校方表示，这旨在培养学生坚强的意志品格、持之以恒的精神和令行禁止的作风，以便适应未来职业的体能要求及养成良好的作息习惯。

此外，记者了解到，在管理机制上，该学院目前共设4个部门，分别为综合事务部门、教学科研事务部、学生事务部和绩效督查室。校方表示，学院希望能够用这个不属于院长而只属于董事会的机构，确保学院不因为领导班子的更换而影响可持续发展。

观点：

慈善职院直通就业

开创全新办学模式

昨日，在该学院，一场关于职业教育的改革与未来的研讨会也热闹进行，多位国内职业教育专家及职校校长，畅所欲言，直指当前职业教育的问题及出路。

深圳职业技术学院校长刘洪一表示，碧桂园职业学院的成立，从一定意义上说，开启了慈善职院、直通就业职教的办学模式。

北京商业学校校长史晓鹤认为，发展职教时不我待，目前，欧洲发达国家基本形成发展职业教育的模式，2013年欧盟各国在柏林召开首次青年就业会议，形成了加强职业教育的共识，就连韩国、新加坡等亚洲国家以及俄罗斯、巴西等金砖国家，都纷纷增大对职业教育的投入和改革力度。因而，加快职业发展教育已成为世界各主要经济体重振实体经济、提升国家竞争力和实现社会稳定发展的战略选择。

探讨：

职业教育

不是“差生教育”

在研讨会上，记者注意到，多位职业教育专家及职校校长对当下的职业教育提出了批评。甚至有职校校长直言，当下职业教育的最大问题是社会普遍认知不够，职业教育成了上不了好学校的“代替品”，成了“差生教育”的代名词。研讨会上，刘洪一着重介绍德国的职业教育经验。他以自身经历体验为例，表示在德国，职业教育成为高等教育的重要组成部分，都是从娃娃抓起，不少小孩子就能参加职业技能大赛。对此，多位职业校长表示赞同，并强调说，目前，国内职业教育也在学习国外经验、模式，也在积极创新改变。(文/图记者陈绪厚)（广州日报）

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