每年9月第四个周日为国际聋人日。今年的国际聋人日对于我省有着特别意义——首批19名聋哑人大学生入学绥化学院，进入艺术设计和计算机技术与应用两个专业，将接受三年或五年的全日制高等专科教育。这不但开启了我省残疾人全日制高等教育的新纪元，也将教育公平落到了实处。

聋人大学生们入学近1个月了，他们的大学之路走得如何？日前，记者来到绥化学院，探寻他们求学、上学的点滴。

能上大学 幸福得想哭

小月的大学之路有些曲折，母亲并不想让她读大学。“读大学干啥呢？又得花钱，还不见得能找到好工作。趁着年纪小找个好人家嫁了才是正事儿。”

绥化学院的校领导、特殊教育学院的老师以及志愿者们一遍遍做小月母亲的工作。“聋哑孩子只要考入学校，不用交学费。”学院领导耐心细致的工作，渐渐打消了小月母亲“钱的顾虑”；“上了大学，可以学知识，学技术，无论对孩子的心理还是未来都有好处。”特殊教育学院的老师晓之以理；“小月来了学校，不用您操心，我们三个志愿者帮助一个聋人大学生，一定能够照顾好她的生活。”志愿者们动之以情。

妈妈“屈服”了，小月流下了幸福的眼泪。不少聋人大学生在拿到大学录取通知书的那天，都和小月一样幸福到想哭。

交流不畅 用手机打字

刚入学的时候，经常看见聋人大学生用手语交流时表情焦躁，似乎两个人“说”了半天，都没懂对方意思。辅导员曹广志老师告诉记者，正常人看起来差不多的手语，其实有不小的区别，和说话有方言一样，手语也有“方言”，同样一个词、一句话，不同地区的聋哑人打起手语来并不一样。“我必须学好‘方言’，才能够和所有的聋哑学生顺利交流。从这点上来说，他们也是我的老师。”

学生中有的并不是天生的聋人，不会手语，靠读唇和说话来交流，这又加大沟通的难度。学生小何立了功，她有一部分听力，能用语言交流，还会一些手语，于是她负责“翻译”工作，让所有的聋哑大学生能够交流。聪明的聋人大学生们还想出了一个变通的办法，利用手机打字来交流。

特殊教育学院的负责人告诉记者，学校已经为学生们开了中国手语课，这相当于手语中的“普通话”，相信不久的将来，学生们就能顺利交流了。

“定制”寝室 感受到温暖

上了10多天大学后，这些聋人大学生都对记者说了这样一句话，“绥化学院是让我感觉最温暖的地方。”

为了方便聋哑大学生的生活，他们的寝室都是“定制”的。寝室的床都是下铺，卫生间也在室内。寝室里还有一个特殊的“频闪灯”，每当有人敲门，灯就会闪亮起来，同时还有“闹钟”的功能，起床、上课时间一到，也会闪亮，极大地方便了他们的生活。

可是16岁的春妮，并没因为这些便利条件而露出笑容。由于年纪小，在家时一直有人照料。这让她很依赖人，不适应大学生活。帮助春妮的三个志愿者十分关心她，却有一个铁则：“不帮她做，只教她做。”在志愿者耐心的指导下，春妮学会了自己去公共浴池洗澡、在食堂充值饭卡、在图书馆借书。春妮很满意自己可以独立学习、生活，笑容重新回到脸上，“教我们做比帮我们做更让我们感到温暖。”

读了大学 更敢“做梦”了

很多聋哑大学生对记者说，“做梦也没想到自己能够上大学。”没上大学之前，这些孩子对未来的规划很简单，读了大学之后，他们想法多了起来。

白杨很喜欢黑陶，一直想当陶艺工人。可是来到绥化学院，学习了艺术设计的专业课后，他不再想当一个陶艺工人了。“我想当一个黑陶大师，用自己的灵魂来创作陶艺作品。”他很费力的用语言说出自己的理想。小卉学的是计算机技术与应用专业，主要是针对聋哑人视觉感受力强的特点，教他们用计算机进行视频、图片的剪辑和设计。她说，以后想开一个自己的影像工作室。

学到技术只是一方面，更重要的是上大学让他们“长了见识”。小何在听讲座时，知道了中国有一位留美的“聋哑博士”，不但可以给聋哑人讲课，还可以给正常人讲课，这激起了她当老师的梦想。“专科毕业了，我还想读本科、硕士、博士，以后当大学老师。”像小乔一样，想升本甚至攻读更高学历的聋人大学生占了1/3，他们都说，“读了大学，敢做梦了”

“虽然刚开学不久，但是学校已经开始为他们的未来谋划，正在积极的为他们寻找实习就业机会，并研讨他们继续教育的问题。孩子的理想越来越大，我们要为他们的理想护航，让他们未来的路越走越宽广。”绥化学院党委副书记董广芝说。（由于报道中涉及采访对象多为未成年人，为保护其合法权益，报道中人名均为化名）

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