读者来信

编辑部：

每到开学时，最令嘉鱼县农村教师们头疼的是学生的教科书。自义务教育免费政策实施以来，每学期语文、数学、英语等主科的教材是配备齐全了，但品德、科学、音乐、美术等副科的教材总是配不齐，有时甚至不足半数。学校不得不让三四名学生共用一本教材。但由此产生的问题很多：家长不理解；老师要花费更多时间组织课堂等，影响了学校的正常教学。

按教育部有关规定，义务教育阶段中小学必须严格按照要求，开齐、开足课程。老师们不由得抱怨，连教材都保证不了，又何谈素质教育？

嘉鱼县一名农村教师

3月10日

记者调查

12日，记者赶赴嘉鱼县簰洲湾镇金九小学实地调查。

该校五年级学生殷雯静、柯作达告诉记者，他们班48人，科学、音乐、美术和信息技术都是4人一本教材，分别由前后座位的4个人组成小组，分别保管一本教材。

这个班的学生当场集体演示上课的情形：前排两名学生高高举起“音乐”，向两边靠，后面两名学生隔着课桌，伸长脖子往前看……

该校三年级班主任洛名松老师统计，该班学生44人，科学课教材15本，音乐教材22本，美术没有发书，信息技术每4人一本。

该年级美术老师佘芳蓉则说，没有发美术教材是事出有因：“12本教材，不知道该给哪个学生，就干脆留下不发了，直接在黑板上画，采用我选用的一本简笔画教材！”而音乐老师表示，由于教材实在太少，为了让孩子们识谱，自己不得不让孩子们抄曲谱。

该校校长耿协刚说，自从2008年实行循环教材使用制度以来，该校副科教材缺口在50%到70%之间。

簰洲湾镇中心学校校长鲁方致闻讯赶到该小学。他向记者介绍，中心学校属于初中，同时托管了全镇6所小学，全镇小学生有1423人。按照教育部和省教育厅的有关文件规定，副科教材按照35%配发，本学期全镇开副科的三年级到六年级的学生在200到230名之间，领取的教材只有90本到100本之间。由于每年破损严重，回收再利用情况不理想，加上教材更新快，导致小学的学生副科教材老配不齐。

一位老师说，从2008年到现在，按照规定，即使35%的配额，三年一个循环早应该配齐了，如今都两轮循环了，事实上每个学期，学生都是3、4人一本书，这种状况一直没有得到改变。

耿协刚拿出一摞去年和今年上学期的三年级的《科学》教材，共33本，其中4本比其他29本要小，几乎每本都写上了学生的名字，每页都有字迹。

他介绍：“刚开始学校的教材回收抓得很紧，到处堆满了书，后来就疏漏了，导致孩子们4个人共用一本书！学校在管理上有漏洞。”

鲁方致表示，副科教材属于学校的教学装备，学生不拥有所有权，只能课堂使用，按照规定学校要课后回收、消毒、保管，供下届学生循环使用，但实际操作环节存在管理漏洞。

记者从教育部、财政部有关文件精神获知：从2008年春季学期开始，建立部分国家课程教科书的循环使用制度。中央财政于2008年配齐循环使用的教科书，并从2008年春季学期起实行循环使用。纳入循环使用的教科书包括：小学《科学》、《音乐》、《美术》（或《艺术》）、《信息技术》；初中《音乐》、《美术》（或《艺术》）、《体育与健康》、《信息技术》。

有关文件指出，循环使用的教科书作为中小学校的教育装备，由学校集中管理，学生免费使用，不属学生个人所有。各级教育行政部门和学校要保证教科书按学生人数足额配备，同时还要按学生人数一定比例增配调剂用书，确保课前有书，人手一册。

在采访中，五年级的44名学生齐声喊：“我们想要有自己的书！”

但簰洲湾镇有关学校表示，目前，让孩子们上课人手一册副科教材仍然有难度。（记者 包东喜）

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