武汉市江汉区红领巾学校2400名家长参与的一场大规模问卷回收28日整理完毕。在这次“特殊家访”中，学校请家长不记名写下对学校的期盼，统计结果却显示，“学习成绩”并非家长关注的焦点，“多组织社会实践”意外排在榜首。

2012年新学期第一天，武汉市江汉区红领巾学校向2400名学生家长发出调查问卷，请家长对学校的教育教学、学生生活、孩子成长提意见、建议。为听到真实的声音，家长无需写姓名，回收时直接投入票箱。

经过20天的收集整理，家长关心事“排行榜”出炉。学校整理发现，近半数家长最关心学生全面发展，其中，“多组织社会实践”高居榜首占29.1%，“鼓励学生自信、健康成长”占20.6%。

校长周彩华说，“我们不排斥分数，但是要取分有道，要看这些分是时间加汗水拼来的，还是综合素质提升后的水到渠成。”学校欣喜地看到问卷调查结果，家长与学校不谋而合，越来越多的关注到孩子的综合能力、健康成长。

在学校55个班拟定的“育人计划承诺”上，家长的期盼得到回应：一年级“一分钟赞美”让孩子找到自信，三年级鼓励在学校完成作业的“高效专家”，五年级“十佳排行榜”记录学生点滴进步，六年级“家长讲坛”向孩子展现不同职业的美好，找到自己的“偶像”。

“为人而教，为教而管”，在这一理念引导下，每个班主任老师拿出“菜单”，尊重每个个体，让孩子们张扬个性，健康发展。学期末，学校还将请来家长，为承诺兑现打分。

湖北大学教育学院教授叶显发对红领巾学校“最意外排行榜”的出现表示欣慰，他认为认为是这对家长的一种引导，也是对学校的一种示范。

叶显发说，人最大的能力不是读几本书的能力，也不是考试得高分的能力。教师既教书又育人，由于教师的素质不同、追求不同，就形成了不同的境界：字之师，教学生如何学课本；事之师，注意引导、培育学生形成谙熟世事的能力；人之师，教学生如何做一个有品德、有才能、有修养、有情趣、有良好心态的人。

“最意外排行榜”的出现，一方面是因为现在的家长年轻、文化程度高，认识到小学阶段重要的不只是分数，而是打基础，形成良好的行为习惯、健全的人格。另一方面，也是红领巾学校请家长深度参与，顺应家长呼声，以开放的姿态办学结果。

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