2012年春节开学后，洛阳市局属学校的11万中小学生将逐渐感受新的课堂体验，这就是洛阳市“班班通”工程带来的多媒体互动式教学模式。2月1日、2日，来自市局属中学的80名教师接受了“班班通”工程的应用培训。

【体验】交互式课堂学生能修改教师课件

吕海峰是洛阳市第55中学的一名数学老师，去年12月份，作为试点，洛阳市“班班通”工程在他们学校试行。

“第一次用‘班班通’设备上课，学生们兴奋得很，觉得老师太神奇了。”吕海峰说，上课时，她把提前做好的课件存储在U盘中，插入教室的主机，课件内容就会完全显示出来。

“同以往多媒体教学最大的不同，就是改变了传统的、单方面的知识传输模式，学生不再是被动接受知识，而是能够积极发言，到多媒体屏幕前，通过手指触摸、白板笔操作，修改、补充课件，还可以在课件上进行演算。”吕海峰说，对于课件的修改，系统会自动存储，并能进行选择性回放，非常有利于学生对新知识的掌握。同时，存储学生对课件的修改，是对学生学习能力的一种肯定，现在越来越觉得学生们很热爱上课，以前课堂上的疲惫感也减少很多。

在上课时，吕海峰还根据课堂的实际增加一些益智类的小游戏，“就拿提问来说，以前只会对着点名册点名，现在我可以在屏幕上通过掷骰子的形式选择几排几号。学生们很喜欢这种形式，每次提问，学生都喊着自己的号码，希望能参与进来。”

“对于老师来说，结束了‘黑板+粉笔’的时代，老师们不用再吃粉笔灰了。”吕海峰说，通过“班班通”工程，老师可以从网络平台上找到很多经典的课例，把优秀的教育资源充分融入到每个班级的教育教学之中，通过借力提升教学的质量和效果。

【计划】三年内洛阳市所有义务教育学校实现“班班通”

在“班班通”的培训班上，记者看到，通过电子白板、投影、电脑等系统设备的应用，教师可在制作课件时优化组合网上资源、公用资源和本地化资源。

洛阳市电化教育馆馆长魏韶军告诉记者，“班班通”工程以教师为主导、学生为主体、交互教学为手段的课堂教学模式，在课堂上，教师既是学生学习的帮助者又是教学过程的促进者。

“ ‘班班通’工程，就是要将网络通到每一个学校和班级，将多媒体教学设备安装到每一间教室，将多媒体技术运用于每一节课。”魏韶军说，通过“班班通”工程，学校教师在学校和岗位上就能随时学习，以后管理部门还可以组织辖区内所有教师进行网上直播互动培训，大大提高了培训效率、降低了费用，真正实现优秀教师共享，优质资源共享，实现教育教学质量的普遍提升，减轻择校、择班压力，促进教育均衡发展，逐步实现教育公平。

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