今年春节，合肥海顿小学一年级学生李浩洋(化名)收到近3万元压岁钱。李浩洋的妈妈告诉记者，孩子出生到现在，压岁钱加在一起有十几万了。压岁钱怎么花？这不仅是孩子面临的疑惑，更是家长亟需解决的问题。对此问题，孩子、家长、学校和专家都有自己的看法。

家长说：我们把这些钱办了一张卡，作为他的教育基金。

“除了压岁钱，还有平常他过生日时候长辈给的钱，我们把这些钱办了一张卡，作为他的教育基金。只有涉及到他教育用钱时，才会取出来。”李浩洋的妈妈说，她自己是从事金融行业的，对理财相对比较敏感，所以，希望自己孩子从小也能有理财的观念，“我经常教育他，钱拿到后不能乱花，应该有计划性地花。”

在妈妈的教育下，李浩洋也形成了对金钱的认识。今年收到压岁钱，他主动交给妈妈说：“把我的钱存起来吧，将来上大学用。”李妈妈告诉记者，她把孩子的压岁钱一部分买了理财产品，另一部分投资了教育基金，还有一小部分存进如今比较流行的“余额宝”里，“当然我也会给一小部分钱让他自己支配，比如买些学习用品，同学生日买一些小礼物什么的。”

李妈妈介绍，孩子从早教班到兴趣班花的都是压岁钱，也因为她的合理理财，现在孩子的小金库赢利不少。

孩子说：要是爷爷奶奶生病了，需要花钱，我就可以拿出来啊。

同是海顿小学一年级的学生章强却不知道自己今年收了多少压岁钱，“钱都在爸爸妈妈那收着呢，他们不让我花。”

章强的父亲告诉记者，孩子今年收了四千多块的压岁钱，但这些都是亲戚朋友给的，也是要还人情的，“除了爷爷、奶奶，外公、外婆给的，其他的都还给别人了，等于持平了。”章先生认为，压岁钱只是大人们礼尚往来的一种形式，支配权并不在孩子手里。

在海顿小学读三年级的婷婷告诉记者，自己今年收到两千多元的压岁钱。“以前的压岁钱都是存放在爸爸妈妈那，但今年过年，爸爸说我现在已经上三年级了，可以自己支配了，现在压岁钱我自己收着。”婷婷说，一下子有这么多钱感觉很不习惯，总是担心会丢掉，“现在我把它放在一个别人都不知道的地方，不到特殊情况是不会拿出来的。”

“那什么是‘特殊’情况呢？”记者问。“要是爷爷奶奶生病了，需要花钱，我就可以拿出来啊，或者爸爸妈妈要用钱的时候。”婷婷说。

老师说：可以存银行，可以让家长买理财产品，还可以帮助别人。

昨天是合肥中小学开学报到的第一天。经开区南艳小学的开学第一课是《压岁钱理财：聊聊我们的压岁钱》。

南艳小学德育处主任黄娟告诉记者，今年学校对全校学生压岁钱情况进行了统计，全校21个班级近1100名学生，共收到压岁钱近120万元。黄娟说：“理财的话题，学校一直涉及得比较少，在刚过完年的新学期讲压岁钱，学生很感兴趣，希望可以培养他们理财的观念，这笔钱可以存银行，可以让家长买理财产品，还可以帮助别人。”

昨日下午两点半，在南艳小学四年级三班的开学第一课上，程老师做了一个小调查，向学生们提出三个问题：压岁钱的来源有哪些？今年获得了多少压岁钱？你如何打理压岁钱？一名同学说，自己收了三千多元的压岁钱，打算用这笔钱买书，给爸爸妈妈买礼物。另一名同学说，奶奶生病了，自己的压岁钱全部拿出来给奶奶看病。

专家说：孩子4岁时就可以接受生涯规划，在生涯规划中就要播下理财的种子。

省家庭教育指导中心的教育专家林林告诉记者，从其近年接触的心理咨询案例中可以发现，物质过度满足的孩子会有心理问题。“物质的过度补偿让孩子失去了内心的欲望和动力，无形中培养造就了很多内心无欲望、生活无目标、学习无动力的三无状态。”

林林说，孩子4岁时就可以接受生涯规划，在生涯规划中就要播下理财的种子。林林建议家长给压岁钱之前，让孩子知道这个压岁钱是怎么来的，“三四岁的孩子就可以尝试，比如过年家长带孩子一起做一些小灯笼去街上卖。去饭店吃饭的时候，告诉孩子服务员站一小时才挣十块钱，孩子才能感受到金钱背后的努力和精神财富。”

林林建议，父母也可以买理财产品，做一些适合孩子的投资，让他享受到获得收益的成就感，“很多人的理财是消耗型的理财，我们要做一种投资型的理财，精神型的理财，把钱捐给最需要的人，让孩子感受到成就感和爱，他会觉得我是被别人需要的。”

另外，还有互动型的理财。比如旅行或其他人与人的互动中会产生一些费用，他会觉得人际交往中需要一些投入，这个过程很有意思，跟人际、自然形成良好的关系，享受其中的乐趣。

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