体测不合格不发大学毕业证?专家:抽测难引重视
教育部近日印发了《高等学校体育工作基本标准》，规定大学生测试成绩列入学生档案。毕业时，学生测试成绩达不到50分者按结业处理，不能拿到毕业证书。这一“新规”引发争议，不少学生认为长跑列入必测项目，体测成绩不达标不能拿毕业证太不近人情了。扬子晚报昨日调查了解到，体质测试与毕业证挂钩并非2014年新政，早在2007年教育部就提出这个要求，只不过学校执行时大都“睁只眼闭只眼”，“能放即放”，有毕业生坦言，当年800米测试“走下来”照样拿了合格。
招来争议
如果因为体育不合格拿不到毕业证
那得多难受啊！
南京大学汉语言文学专业唐同学的第一反应是不公平。“每个人的体质有差别，达标线也是人设定的，并不是每个人都能达到这个标准。”唐同学说，体育课上800米测试还有同学晕倒。“如果因为体育成绩不合格就拿不到毕业证书，那得有多难受啊？”当然，唐同学也对这个政策表示理解，“为了促使我们锻炼，可是我们从小就不锻炼，进了大学猛锻炼不合适吧。”
南京某高校大三学生仓同学认为，这样的政策没有必要。“我们学校的体质测试都是抽查，被抽中的人参加测试的成绩也只是作为样本报送国家体育总局，并不计入学生的个人成绩。”仓同学说，“体测成绩与毕业挂钩，那肯定要全部同学都参加测试，这明摆着让学生的负担更重了。”
也有部分同学表示不满，南京林业大学的张同学表示，体测成绩与毕业证挂钩与高考强制学数理化是一样的道理，出发点总是善意的，过程强硬且不怎么人性化。张同学说：“体测与毕业证挂钩逼着我们锻炼身体，高考逼着我们学习，都属于应试范畴。”大三的孙同学认为，现在大学生的体质普遍差，强制锻炼只能助长负面情绪。孙同学建议，不如定期组织一些有趣的体育活动，“像迷你马拉松之类的，在快乐中达到锻炼身体的目的。”
不锻炼，估计20%的学生被“卡” 锻炼后，99%的学生能过关
南京理工大学动商研究中心主任王宗平教授介绍说，2014年的“新政策”与过去相比有了更人性化的改进。总分从100分变为120分，包括标准分100分和附加分20分。“比如大学女生800米项目比较弱，这一项在总成绩中占比20%，如果仰卧起坐分数较高完全可以拉分。”男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。“7个项目总分拿到50分，99%的学生通过锻炼后能实现。如果不锻炼的话估计有20%的学生过不了关。”
调查
“新政”不新，2007年曾提出
调查发现，教育部推出的“体测成绩与毕业证挂钩”的要求，并非真正意义上的“新政策”。早在2007年，教育部提出了这一要求。“2007年后南京大部分学校都推出了相关文件，要求学生体测与毕业证挂钩。”南京理工大学动商研究中心主任王宗平教授介绍说。既然2007年已经提出了这一政策，2014年教育部为何又要出台新标准强化呢？王宗平教授解释，政策虽一直存在，实际上很少有学校严格执行。因为在大家传统观念里，“因为体育不达标拿不到毕业证太不近人情了吧。”操作中，即便有学生体测成绩达不到50分，老师会给重新测试的机会，甚至有的学校只要参加了就能过。
大学体育课有“六大不足”
调查中，了解到，目前大学生们的体育活动大多都是靠体育课的形式进行的。“除了上课，可能就是在宿舍上上网了吧！运动的话，只有体育课。”南京工业大学大三学生小许说。王宗平教授认为，大学体育课，听起来很亢奋、很神圣，其实很边缘、很无奈！存在六大不足：体育教师不足；体育总课时不足，95%的学校课表上安排不到144学时；实际开课不足，下雨、雾霾、节假日经常停课，实际开课率仅70%左右；90分钟课时上不足，经常提前下课；学生到课不足，翘课；课上运动强度不足，上“温柔”体育课。“体育课训练不足，体质增强效果难以显现。”
校外小店有晨跑贴纸卖
了解到，不少高校推出“晨跑”项目，要求学生每个学期参加一定次数的晨跑。扬州某高校大三学生崔同学介绍，“早晨7点左右去操场跑步，就能得到体育老师发的硬币大小的卡贴。”崔同学说，把这个圆圆的贴纸贴在晨跑卡上就代表着一次晨跑记录。每人每学期要集齐45个贴纸，体育成绩才能及格。不过，崔同学坦白说，想锻炼的人总会锻炼，不想锻炼的人就是不锻炼。学期结束时，网络上校门附近都能买到这种晨跑专用的贴纸。“一版100张，一个宿舍的同学一起买几张，分着贴贴就行了。”
效果评说
学生说：体育老师不会“为难”我们的
大三学生小许告诉，大一的时候他还会为了体质测试每天锻炼，大二的时候连赛前暖身都免了，直接就上了。大三大四没有体育课，体质测试照样进行。“学校会安排一个体育老师给高年级的学生测试。测试比大一大二时松多了，有些成绩干脆由自己上报，具体有没有测，就看自觉啦！如果仍然是体育老师测，应该不会为难我们的。”护理专业大三学生孙同学说，“我特别害怕长跑，以前就喊其他同学代测，老师就默认了，实在不行只能找其他同学。”
专家说：仍然是“抽测”效果恐不明显
王宗平教授分析，教育部新标准实施的效果恐怕仍不会明显。“首先考官仍然是高校体育授课老师，其次教育部对实施效果采用了抽查方式，难以引起校方重视。”王宗平认为，把学生体质锻炼的压力全部加到大学，并不科学，提高学生身体素质的源头在中小学。中小学更应该强化体育课，否则大学体育的压力很大。“很多中小学校的体育课成了摆设，成了放松课、休息课、自习课，即使上体育课也太娱乐、太温柔，普遍缺少练习密度、缺少运动负荷！”
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