攀岩、双截棍，这些以前在学校眼里的高危险运动项目，如今成了特色课程。北京朝阳实验小学为了从小培养有阳刚之气的“爷们儿”，在每周二下午的选修课中，特为男生增设了足球、篮球、攀岩等7门“男子汉”课程，未来还计划引入摔跤、橄榄球等比较剧烈的项目。据悉该区其他中小学也在尝试根据学生的兴趣改革一些体育锻炼项目。(12月5日《新京报》)
报道称，朝阳实验小学之所以开设“男子汉课”，是因为发现不少男孩不敢大声回答问题，受点小伤便大惊小怪，课间甚至会哭着告状称被女生欺负了，“明明是小男孩，却比女孩还‘面’。”
的确，现在不少男孩子是少了点阳刚之气。文明其精神，野蛮其体魄。从这个意义上说，朝阳实验小学开设“男子汉课”可谓适逢其时。不过，单靠“男子汉课”恐怕培养不出阳刚之气。因为男孩子之所以“面”，是多重因素共同作用的结果，单靠学校“加钢”的单兵突进，难收治本之效。
首先是教育观念。虽说有教无类，但在实际教学中，老师一般比较青睐那些听话的乖学生，对调皮捣蛋的学生要么忽视，要么经常请家长配合教育。久而久之，野小子们也会在老师和家长的双重压力下变成小绵羊。其次是学校和家长因噎废食。现在的孩子，大多数是独生子女，真是含在嘴里怕化了、捧在手上怕摔了。于是，但凡有点剧烈的体育运动或课外活动，学校开展起来都慎之又慎。而且一旦出现伤害事件，立马停掉。比如，学生军训、长跑等活动，有的学校就取消了；对于春游、秋游，学校也是能不组织就不组织。再次是环境使然。如今，中小学校几乎是女教师的天下，幼儿园更是如此。在这种环境中成长的男孩子，阴柔有余阳刚不足也是常态。
因此，要想培养男孩子的阳刚之气，不仅需要弥补学校教育的缺失，也需要从家长、社会等多方面入手，这是需要各方反思的社会问题。
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