到2015年，基本普及残疾儿童少年15年免费教育，其中接受高中阶段教育全免费比例达50%以上，2020年达95%以上，基本满足残疾人接受学前和高中阶段教育的需求，全面提高特殊教育发展水平和质量；到2020年，所有特殊教育学校达到现代化学校建设标准。近日，省教育厅、省财政厅联合发出《关于组织实施特殊教育发展工程的通知》，为“十二五”期间全省特殊教育发展制定了明确目标。

据介绍，尽管我省特殊教育近年来取得了长足发展，但仍存在着一些问题，特别是残疾儿童接受学前教育入园率和残疾人接受高中阶段教育入学率还很低，普通学校随班就读支持保障体系尚未完全建立。为此，我省要求通过工程实施，着力解决残疾儿童接受学前教育和残疾人接受高中阶段教育两大现实问题，着力提升以特殊教育学校为重点的特殊教育发展水平和办学质量，缩小地区之间、学校之间发展差距，切实保障残疾人平等受教育的权利，让每个残疾儿童少年享受有质量保障的教育。

据了解，我省的特殊教育发展工程包括完善特殊教育体系、推进特殊教育现代化建设、提升特殊教育师资专业化水平、加强特殊教育科学研究、保障特殊教育经费投入5项主要任务。其中，要求所有特殊教育学校都必须创造条件举办残疾儿童学前3年教育，普通幼儿园要尽力接受残疾幼儿入园；地级市特殊教育学校要采取与职业院校联合办学等方式，设置适合残疾学生的专业，扩大现有高中阶段教育招生规模，鼓励有条件的县级特殊教育学校举办残疾人特别是智障学生中等职业教育，基本满足辖区内残疾学生接受高中阶段教育的需要。全面建立和完善特殊教育经费保障机制，落实特殊教育学校生均公用经费达省定义务教育学校生均公用经费6-8倍，扎实推进残疾儿童少年接受15年免费教育工作。

“省里下决心组织实施特殊教育发展工程，说明已从政策层面上给予特殊教育充分的重视。”南京市江宁区特殊教育学校校长张筱翠对这一工程的“上马”表示了充分的肯定和积极的支持。“有了政策保证，我们首先准备在提高残疾孩子的入学率上做文章。今后，我校将通过增加就近入学、支持随班就读、提供上门服务3种方式，三管齐下，切实提高残疾孩子的入学率，力争让辖区内的每一个残疾孩子都能接受相对良好的教育。”张筱翠说。

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