学生有权“弹劾”自己的老师吗？答案是肯定的，学生应该有选择更好老师的权利。从一个小孩懂事起，他就是独立个体，他完全有权表达他的想法。当然，有人说学生思想不成熟，这样“弹劾”老师是对老师的大不敬。

其实，这就是东方“严厉教育”与西方“自信教育”的区别。我们的应试教育有许多弊端，所以在教改过程中提出“素质教育”，就是要引导学生全面发展，并尊重学生，从而培养学生自信。事实证明，只有受到老师尊重的学生，才会真正拥有自信。

一个不被尊重的孩子不仅没有自信，他以后也不知道尊重别人，因为没有人给他示范过。教育学家们在深入研究后曾得出结论：在儿童的成长过程中，最重要的莫过于培养他们的自信心。有了自信，孩子们就会有力量克服人生路上遇到的困难，用努力进取的态度去对待人生。所以我们的教育，首先是应该尊重学生，培养学生的自信。

福州的初二学生集体“弹劾”老师，也反映了我们的素质教育初见成效。试想，如果学生本身没有自信，他们是不敢表达自己的需求的。我们的教育，基本上就是教育学生要听话，谁最听话，谁就是好学生。老师的任何一句话都没有任何人敢怀疑。这样教育出来的学生，就像是工厂里生产出来的产品一样学生的棱角磨灭了，学生的灵性也磨灭了。

记得我在考高中时，化学卷的一道试题出错了，但几乎所有学生都不敢怀疑是题出错，而认为这是一道难题，用尽一切办法去做题。而我在做题时发现题目出错了，于是我就在考卷上写上：“此题有误，无解”。结果，改卷老师发现了这道题的错误，当时就提出了一个建议：对于这道错题，只要学生解答了，就不得分，只要有学生注明此题有误，就得满分。结果我得了满分。这个例子充分说明，我们教育出来的学生，大多不敢怀疑老师的“权威”。

当然，福州学生“弹劾”老师的做法，在尊重老师方面也欠妥，学生在课堂上针锋相对地“弹劾”老师是不理性的。如果要“弹劾”一个老师，可以先开班会，讨论为什么要“弹劾”这位老师，列出充分理由，然后全班举手表决，最后把表决情况传给老师。这不仅可提高学生的自我意识，也可提高民主意识。

我们要尊重学生“弹劾”老师的权利。一方面，是尊重学生的意愿，当老师讲的课，大多数学生听不懂的时候，他们有权通过全班表决方式要求学校换老师；另一方面，教育首先是要培养学生的自信力与自我意识。正如竺可桢所言：“教育的目的，一方提倡人格教育，一方研讨专门知识。”而人格教育，就是要充分尊重学生的人格，培养他们独立人格，方可独立思考，才能真正成为对社会有用的人。

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