“对小学生来说，所谓的逆反一般不是真正意义上的逆反，可能仅仅是一种自然表现。”日前，北京青年宫减压中心开展的“快乐我心，健康成长”打工子弟小学心理服务项目在丰台区西罗园第六小学正式启动。北京大学心理咨询与治疗中心心理治疗师陈东辉就“如何应对孩子的心理问题”给老师们支招，并建议老师们：面对孩子的“假逆反”，不妨给他戴顶“高帽子”。

困惑：孩子“闹独立”教师家长都“头疼”

随着年龄的增长，孩子的自我意识越来越强，对成人的指挥和安排表现出更大的选择性。因此常常任性，不听话，开始“闹独立”。在不少老师眼里，这样的学生并不少见。

一位小学班主任李老师告诉记者，她的班上就有一位孩子很淘气，不好管理。“让他上课别说话，他会朝我翻白眼，一会又开始找人说话了;做课间操的时候，我让他按照规矩做，他偏不听……这样的例子很多，让我很头疼。”李老师说。

一位家长也大吐苦水，孩子反抗行为特别强，父母说东他偏说西，你让他干的事情他偏不干，你不让他干的事情他偏要干。“孩子为什么有反抗行为呢?”这位家长心存疑惑。

原因：13岁-16岁“逆反期”学生反抗是无意识的

一般意义上，13岁到16岁是孩子常见的“逆反期”，儿童产生反抗心理，是其天性的自然流露，反映了孩子自我意识强、好胜心强、勇敢、有冲劲。

“当我们遇到危险时，大脑给我们肢体的第一反应是反抗，然后是保护。”陈东辉介绍，儿童时期，孩子的低级脑处于快速发展时期，这个时期孩子的大脑主要是先天的基本功能，例如负责生存、应激反应、基本情感(愤怒、害怕)、即刻反应等，“孩子的反抗很可能是无意识的反抗。”

支招：

合理引导学生反抗心理中的创造性和开拓意识

“孩子的反抗，事出有因，它敦促老师和家长改进教育方法。”陈东辉认为，作为孩子成长路上的引导者，老师和家长应善待孩子的反抗心理。

反抗心理不一定都会出现负面作用。陈东辉说，反抗心理强的孩子，在不顺心的时候，敢于发泄不满情绪，以“反抗”的形式保持心理平衡，这在一定程度上能起到维持身心健康的作用。

“小孩子都喜欢听好话，当孩子闹别扭时，可以适当给他戴戴‘高帽子’，如‘你最能干，会把房间整理得干干净净’、‘你最懂礼貌，会给客人让座’等。这样，既给孩子讲清道理，又让孩子心里舒服，孩子就会听话了。”陈东辉说，老师要善于发现反抗心理中的创造性和开拓意识，合理引导，切不可一味压抑、扼杀孩子的天性。

更多精彩资讯请关注查字典资讯网，我们将持续为您更新最新资讯!