教育在线讯记者走进山东商业职业技术学院机电与汽车学院36012宿舍时，几个学生正在围着一个模型研究探讨着，手里拿着游标卡尺与稿纸，脸上还有油渍与汗水混合物，这便是董大鹏同学创业工作室的一个缩影。

“始终以学生为本，尊重任何一位学生的创新创意，学生对于创业提出的专业要求、软硬件环境等条件，学院上至领导，下至专业老师都竭诚为其服务”是山东商职机电与汽车学院创业特色的精髓所在。很多学生表示，在这里他们感受到的是一片自由开阔的创业天地。

遵循工科创业规律，鼓励学生创新发明

目前，很多工科类大学生由于所学专业直接与国民经济各行各业相联系，将来都必然直接或间接参与创新创业活动，因此，具有创新创业意识、掌握创新创业技能也成为新时期工科大学生的必然要求。根据麦可思调查发现，从自主创业人数在各专业的分布比例来看，自主创业最多的是工科类大学毕业生。因此，机电与汽车学院从新生入学开始便鼓励学生从自己兴趣出发，结合自身专业开展创新创业工作，在小发明小创造中起步，从中找到学习专业课的动力和创业的兴趣。

尊重学生原生态创意，不扼杀一颗萌芽

尊重学生原生态创意，不扼杀一颗萌芽是机电与汽车学院另一人性化特色。一些学生在日常生活中或者接触专业课的过程中，随时都会产生一些创新的点子。学院招生就业负责人明院长表示，学生的很多点子可能是经过深思熟虑得出的，也可能只是灵感一闪。“但只要学生提出新点子，即使看起来幼稚可笑，学院还是会最大程度的保护和支持他们的灵感，做到不扼杀任何一颗萌芽的成长”明院长说。

此外明院长还举了学院尊重学生“点子”而取得优秀成果的例子。“马鹏程、李乐新同学的《深井救援机械手》项目就是在看到了发生矿难的新闻报道以后产生的创新点子，最终在山东省大学生机电产品创新大赛中荣获二等奖。乐行居机械有限公司也是学生在关注了北京大暴雨新闻之后，有了生产汽车安全锤的念头，最终，学院结合自身资源，利用数控系现有的机床鼓励学生完成了数控加工汽车安全锤的创业项目”。他说。

为“学生定制”服务，在硬环境、软环境上敞开绿灯

注重学生个性发展，实现培养方案的个性化，只有这样才能培养出创新人才。学生在创业过程中经常会遇到资金、技术、场地等软硬件环境的限制，对于这种情况，学院为其提供一切可以提供的便利条件，专业老师为其提供专业指导，老师和学生一起在图书馆查阅资料探讨问题的情景在机电与汽车学院经常出现。在硬件环境上，学院也尽其所能为学生提供创业条件，以董大鹏同学团队为例，当初，董大鹏同学向学院提出为其单独设立一间宿舍作为创业工作室，学院毫不犹豫的将36012宿舍作为其团队的创作室，在保证安全的前提下，为其提供可用电压、专业电路等一些硬件条件。现在，董大鹏同学的DIY机器人已经远销新加坡，目前正在研制现代化轮式立体大棚模型，冲击国家创新设计大赛。

另外，在软件条件上，学院也尽量满足其创业的时间、精力，按照学校规定，晚自习时间必须在自习教室内，但是对于创业学生来说，时间的整体连续性显得非常的重要，因此，学院为创业学生晚自习请假，给予他们更多整体时间。这些软硬件关怀让学生有了更饱满的创业热情。

以赛代练，开拓视野

据了解，传统工科产业比较成熟，行业技术沉淀和积累也较雄厚，以学生目前所掌握的专业知识和拥有的资源还不足以支撑创建非常成熟的企业，因此，机电与汽车学院从实际出发，以赛代练，经常为各创业团队提供各种支持，参加省级、国家级工科类创新设计大赛，在大赛中开拓视野，寻找灵感，为下一步的创新创业积累更多的素材。例如2013年，学院“新地空气净化器”创业项目获教育部华图大学生创业基金项目三等奖，并获得10万元创业资金支持，这是山东省唯一获得资助的项目，也是全国高职唯一获得资助的大学生创业项目；2011年学院红苹果创业团队获得全国商科院校市场营销大赛一等奖，2012年此团队获得 “挑战杯”创业大赛山东省一等奖。

此外，学院还借助校企合作平台，学生创业团队跟随老师们参与企业交流走访，实地考察成熟企业的成功经验，为下一步创业奠定坚实的基础。在各高校中比较罕见的还体现在学生创业团队与老师外出走访企业享受的待遇是一样的，在另一个层面上也体现了机电与汽车学院以学生为本的“私人定制”理念。

星星之火，可以燎原

创造历史的主体是人民群众，创新创业的主题则是青年学生，大学生的思维是活跃的，他们的智慧也是无限的。因此，只要充分调动大学生的主观能动性，让学生自己提出创业点，为其提供一切可以实现的服务，工科大学生创业就会呈现出燎原之势，整个学院就有了浓厚的创业氛围和智力底蕴，才能将创业型大学创办的更加美好。

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