日前，北京朝阳区首次公布小学图书馆图书基本配备书目，武侠小说《射雕英雄传》赫然在列。
让小学生阅读《射雕英雄传》引发网友热议。
80%的网友支持小学生阅读《射雕英雄传》，支持理由主要是：《射雕英雄传》受到诸多名家的认可和赞誉，不失为阅读经典。
20%的网友不支持《射雕英雄传》成为小学图书馆基本书目。不支持的理由主要是：小学生接触言情、武侠类作品，容易痴迷其中，影响学习，产生不良影响。
有媒体人士表示，现今早已不是“少不读水浒，老不读三国”的时代，武侠小说也不再是洪水猛兽，而是大众文化的重要组成部分，没必要在小学生面前刻意屏蔽。现在的孩子，生活在一个开放的社会环境中，对他们感兴趣的读物，并不是我们不推荐，他就不会找来看。
有学校老师指出，小学生读读武侠小说未尝不可。但是，这更需要学校和老师的引导，让孩子能够受到更多文化的熏陶，而不是只关注书中的那些打打杀杀。从书中领会其更多的深沉内涵，寻找更多的与学生生活相契合的地方，再深入一些就要多了解一些关于金庸的创作，拓展开来可以涉及到“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”的全部作品，从中去积累对金庸作品的更多的认识，例如，关于金庸作品中对“侠”的描写，对英雄的刻画，对各种场面的酣畅淋漓的描绘，其间充满着许许多多的是是非非，恩恩怨怨，爱恨情仇等，这就是人间，也是传奇的世界，也有着厚重的历史悲剧意识。这些会带给学生怎样的启发与思考，能与学生生活中的哪些方面相契合，激活学生的思维与想象，丰富学生的现实生活。
有老师同时指出，对阅读的理解应该是广义的，而不仅仅是纯文学类读物。阅读的功能不仅仅是提高语文素养，“我们的生活空间有限，学校能够教给孩子的知识也是有限的，通过阅读，孩子可以超越时空，了解各种知识，领略不同的文化风景”，为孩子打开阅读的一扇窗，他们才能够用自己的眼睛去看世界。
网友们也纷纷表示对“射雕”进入小学图书馆基本书目予以支持。网友“四川成都一用户”说，看《射雕英雄传》，让孩子们学点侠义之风，免得被毒害成伪娘。网友“拔丝肘子”说，《射雕英雄传》是非常好的小说，读《射雕英雄传》也是爱国主义教育。侠之大者，为国为民。
调查显示，在读过课外读物的4至6年级小学生中，有近六成的学生是为了在课外阅读中“得到乐趣”，有近八成的学生是“为了提高学习水平”。在“卡通动漫”类课外读物阅读选择上，小学生与教师存在明显分歧：在读过课外读物的学生中，经常读“卡通动漫”类课外读物的学生有43.3%，但在小学教师问卷调查中，希望小学生多读“卡通动漫”类课外读物的教师只有27.5%。另外，互联网和手机已经成为小学生的重要阅读渠道，有46.7%的学生把“看书、看报、看期刊”作为自己的主要网络活动之一，小学生的手机阅读率为31.3%。
最后，让我们欣赏一篇四年级学生对《射雕英雄传》的读后感吧：
最近我读了《射雕英雄传》，觉得非常好看。
《射雕英雄传》里面塑造了许多人物形象，有狡猾奸诈的欧阳峰，有认贼作父的杨康，有行侠仗义的江南七怪，有贪吃美食的洪七公，有慈悲为怀的一灯大师，有凶残成性的梅超风和陈玄风……每一个人物形象都是那么的栩栩如生，呼之欲出。其中，我最喜欢的人物是郭靖和黄蓉。
郭靖反应迟钝，傻里傻气。他虽然头脑不聪明，但是做任何事情都非常有恒心有毅力。他的师傅江南七怪教他练武功时，他好多招数都是起初的时候怎么学也学不会，为此没少挨师傅的责骂和痛打。师傅骂过之后，他继续练习，一遍不行两遍，两遍不行三遍……直到学会为止.他的坚韧不拔是他能成为一代大侠的重要原因.他非常热爱自己的师傅,对师傅的话言听计从,有一次他在密室疗伤时,忽然听见欧阳峰要杀他的师傅,他拼了自己的性命不要,也要冲出去救自己的师傅.他说话算数,一诺千金.他答应欧阳峰只要放了黄蓉就饶他三次不死.后来他捉到欧阳峰三次,就真的放了欧阳峰三次,尽管欧阳峰是他的死对头.他可真是一个言必行行必果的大侠.
黄蓉聪明伶俐,鬼点子特别多,她三捉狡诈无比的欧阳峰就是她聪明伶俐的最好体现.第一次,她让郭靖在中军帐前挖了个坑,上面铺了毛毡,还放了把椅子.她料定自负的欧阳峰一定会坐下去,果然欧阳峰就连人带椅子一起掉进坑里.第二次,她还是用同样的方法对付欧阳峰.郭靖不解:老毒物怎么可能再次上同样的当?黄蓉说:”虚者实之,实者虚之,虚虚实实,人不可测.”果然,欧阳峰又掉入坑中.第三次,她把欧阳峰骗上冰山,他俩找个借口先溜了下去.下山的同时,她把羊腿做的梯子偷偷地撤下来,害得老毒物没法子下山,被冻成了一尊冰雕.看到这里,我哈哈大笑,对黄蓉简直是佩服得五体投地.她是那么的足智多谋,简直就是女中诸葛,要是我有这样一个同学该有多好!
看这套书的时候,我如痴如醉,一起床就是看书,上厕所也在看,坐汽车时不顾妈妈的责骂偷偷地看.我真想穿越到书中所描绘的世界,做一个既有郭靖那样绝世武功又有黄蓉那么绝顶聪明的女大侠!
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