北京市自2012年底启动中小学教师职称制度改革试点，作为三大试点区县之一的西城区公布：按照新政策规定，中小学教师评“教授”将增加职称外语考试。

三区按1：3比例推荐

参与此次中小学教师职称制度改革试点的是西城区、朝阳区和通州区，这三个区的35149名中小学教师里，将诞生全市首批18名获得正高职称的教师。候选人按照1：3的比例推荐，共54个名额。考虑到教育水平的区域差异，三个区获得的推荐名额分别为：西城区25人，朝阳区20人，通州区9人。

按照新政策规定，中小学教师现在可以评“正高”职称，相当于大学教授。不过，其参评门槛可不低，除要求长期工作在教育教学一线、教书育人成果突出、在本教学领域有很高知名度、近5年主编过学术著作或教材、累计从事教学满20年等条件外，1955年1月1日以后出生的中小学教师还需要通过职称外语考试，比如，职称英语需要通过综合类C级考试，而1960年1月1日以后出生的中小学教师还需要通过计算机4个模块的考试。

目前，三区县职称申报工作正在进行中。西城区教委副主任李松山透露，由于是个人先期报名，区教委尚不明确到底有哪些教师报了名，预计3月底报名结束时才能见分晓。

小学教师职称增两个级别

本市现有中小学专任教师14万人，全市在职中小学教师中有副高级职称的18595人，中级职称的63394人，初级职称的41946人。实际上，此次中小学教师职称制度改革试点，受益最大的是小学教师。

过去，小学教师最高等级为中级，若想在职称级别上有所突破，只能参加中学高级教师的评选，以至于现在很多小学校长都是“中学高级教师”，教师职业发展通道遭遇“瓶颈”。改革后，试点区县的中学和小学教师职称统一为五个级别：正高、高级、一级、二级、三级教师，使小学教师职称增加了高级和正高两个级别，这一举措令许多资深教师很振奋，他们觉得自己的专业能得到更进一步的认可。

按照市教委的规定，各区县评选出来的小学高级教师应占全区教师的10%左右，具体申报比例由各区县自行掌握。因为是首次申报，西城区和朝阳区都留出了富余，未将名额用满。其中，西城区将比例定为3%，朝阳区的比例定在7%。

此次职称制度改革同时提高了一级教师的参评门槛。以前，研究生学历的新教师可直接认定为一级教师，现在则要求二级教师履职两年才有资格参评。

去年退休教师可参评

眼下，三个试点区县都已成立职称改革试点领导小组，正在完成旧职称体系向新职称体系的过渡。考虑到政策出台较晚，相关部门明确表示，2012年1月1日之后退休且符合参评条件人员，都可参评当年度职称评审。

李松山介绍，以往西城区每年职称评定工作应在5月底结束、6月总结检查验收，不过，该区去年的职称评定工作将推迟至今年上半年完成。中小学教师职称评定采取评聘结合的方式，通过评审的教师聘用到相应的职称岗位后，可享受相应的工资待遇，岗位聘任和起薪时间统一从去年9月算起。

据悉，西城区仅在职教职工就有1.7万多人，过渡到新职称体系后，每名教职工的职称记录表都要修改，并审核备案。“我们将严格按照有关部门规定的个人申报、考核推荐、专家评审、结果验收、学校聘用的程序评聘高级和正高教师，评审组专家将到学校现场听课，考察教师驾驭课堂的能力，而不是仅仅靠审核录好的光盘。”李松山说。

另据了解，西城区新近出台了特级教师延聘办法，即特级教师退休后，可以延聘5年，其工资待遇与在职教师相同。今年，该区延聘了三位特级教师。

马上就访

考外语可能难住一批老“特级”

记者在采访中了解到，评高级和正高职称需要加考外语这一新规，可能会难住一批老校长和老“特级”。

据了解，目前西城区符合基本报名条件的市级骨干教师、市级学科带头人和特级教师共有200多人，他们当中，有一批上个世纪八九十年代评上“中学高级教师”职称、出名比较早的老校长、老“特级”。“由于多年致力于学科教学、学校管理等工作，让他们现在捡起英语书来考试恐怕有一定困难，还有一些当年学俄语的老校长、老‘特级’由于常年不用外语，难度就更大了。”李松山分析。

一位现任校长告诉记者，早在上个世纪90年代他就已评上中学高级教师，听说中小学教师可以评“正高”了，他开始挺高兴。后得知评“正高”还需要考外语，又很泄气，“英语已经撂了一二十年，早忘干净了，再说现在每天这么忙，哪有时间复习?”这位校长表示，考外语对他来说简直是一种负担，所以，他并不打算报名参评“正高”。

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