原标题：海南英语教育，是应放松还是加强？

[新闻背景]近日，北京市中高考改革方案公开征集意见，2016年英语考试分值降至100分。海南的英语考试要不要改革，英语教育怎么开展，也引起海南人的热议。有人认为，海南的英语教育相对较弱，应该进一步加强；也有人认为，外语教学不能单重英语一科，应给学生和家长选择语种的权利；还有人认为，为英语降温是大势所趋，让英语回归为需求者的工具。

海南英语教育：不宜放松反需加强

正言

关于学习，前人有不少肺腑之言，如“艺不压身”、“活到老，学到老”等等。不过在近日因北京“高考降低英语分值”等新规引发的英语教育的大讨论中，不少国人却将这些“老人言”抛之脑后，认为需要淡化这门国际通用语言的教育。

的确，由于应试教育的“指挥棒”作祟，我们现行的英语教育本身已存在诸多这样或者那样的问题，如哑巴英语、培训吸金、低龄推广等便让学生压力山大，让家长苦不堪言，即便是学校亦有不少困惑，公众的质疑更是接连不断。但是，正如不能将孩子和洗澡水一起泼掉一样，大家对英语教育不满，更多的还是对其应试的强制性、学习与使用的脱节性等不满，而并非不愿多掌握一门学问。

即便淡化了英语教育，如果不对应试教育的过度化现象展开根源上的治理，即便没有了英语神坛，也还会有新的神坛“大放光芒”，给孩子、家长、学校戴上“金箍”念起“咒”。

对于全力以赴加快国际旅游岛建设的海南而言，学习英语的重要性不言而喻，而且不仅不宜放松，反而还亟需加强呢。这既是由我省外语教育底子相对薄弱的现状决定的，也是我省加快对外合作，着力打造“世界一流的海岛休闲度假旅游目的地”等战略定位所不可或缺的。需要改变的，只应是教育技巧、学习方法，而并非英语教育本身。

中小学外语教学不应仅限英语一门

作者：巴览

在笔者看来，现代社会掌握至少一门外语是有必要的。但是，在面临林林总总、各有千秋的外语时，学生和家长应有选择权，教育部门应给予保障。

按照现行高考制度，高考外语科目可选择英语、俄语、日语等六种语言。在不少省份，学生可以在普通学校或专门的外国语学校选择非英语语种学习，参加中考、高考时也可自主选择语种。海南的现实情况是，中小学校英语以外的外语教学力量薄弱，缺乏采用多种外语教学的中小学，使用其它外语参加中高考的考生基本没有。

笔者就有朋友在三亚学院学习俄语，她说海南的同学以前学的都是英语，只有到大学才能按照自己的兴趣，选择其他语言。我们知道，学习新语言，通常越早学越简单。试想，如果中小学生能自由选择语种，他们就可以利用好学习语言的黄金时间，培养起更好的语感和语言习惯，进而取得更高的语言能力。

从全局上看，要建设国际旅游岛，海南不仅要和英语国家打交道，东欧、中亚等地的很多国家已经成为非常重要的客源地，我们与各语种客人交流的场合越来越多，其它语种人才越来越缺乏。这就更加凸显了多种外语共同进入中小学教育的必要性。

单重英语的中小学外语教学模式，已经越发不合时宜了。改变起来虽前路坎坷，但笔者相信，只要方向对了，努力去做，就能见到成效。

让英语教育：回归工具属性

作者：饶思锐

为英语降温，仅降低分数还远远不够，必须让英语回归其工具属性，不再将其作为素质教育的一部分，而是应当让其成为兴趣教育的一部分。

在强调这一观点前，我们要搞清楚三个问题：为何要学英语？谁需要学英语？是不是全民都需要学英语？诚然，在全球化的背景下，英语是重要的交流工具，但它不是唯一的交流工具，如果学习英语是为了跨文化交流，那么显然只有需要跨文化交流的人群才需要学习英语，在一个非英语国家里全民学英语也就显得有些荒诞不经。

更可怕的是，全民学英语的成果只是：仅有不超过5%的人能用外语无障碍交流。在升学、毕业、评职称都要考英语的今天，多少偏才的命运因此被扼杀，更可怕的是人力、时间资源的浪费。

当英语从应试教育的敲门砖成为制约人才发展的拦路虎时，让英语走下神坛，让英语崇拜回归理性也就显得尤为重要。中高考是中小学教育的指挥棒，北京作为文化中心、教育中心，其改革必将对全国产生示范效应。这种趋势就是让英语回归语言工具，谁需要谁去学。

英语回归工具属性后，空出的时间既可以给学生减负，又能让学生接触更多的兴趣学科，如天文科学、电子科学、人文艺术等等，通识教育、常识教育及公民教育有望得到强化，我们何乐而不为？

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