学生自主选派代表，各班级成立学生作业量督导小组，每天负责对老师布置的作业进行记录、评价，记录自己完成作业的时间，难易程度以及老师是否批改等等。本学期，烟台文化路小学从学生作业抓起，实行减负增效，学生对老师每天布置的作业进行“监控”，同时也成为检验教师布置的作业是否科学、合理、高效的“明镜”。

五年级作业20分钟写完

在烟台文化路小学，在由学生填写的每日作业监测表上，记者看到，3月12日，五年级（2）班，学生张心玉的作业，语文作业分为必做和选作，必做是随堂的语文基础训练，背当天所学课文的第九自然段，选做提前预习下一课，作业用时10分钟。数学也分必做和选做，一单元的7道练习题可选做，找出生活中的真分数，并记下来，总共用时10分钟。

记者仔细看了一些四五年级学生每天的作业监测表，基本上每天的作业量用时都控制在30分钟内，五年级学生李梦梦告诉记者：“现在的作业做起来很轻松，都是一些课堂的随堂练习，只要课堂上好好听讲，课下的作业很少，语文写生字、注音、组词，这个作业有时在学校就能做完，语文、数学作业大约20分钟就能完成，加上英语背课文、写单词，一般半个小时也能写完，每天做这些作业不觉得是负担。”

作业量由家长和学生双监督

烟台文化路小学教导主任孙双喜告诉记者，按照教委的规定，小学一、二年级不允许布置书面作业，但可以布置口头性、实践类的作业，三、四、五年级每天的作业量用时不超过1小时。为了把控学生的作业量，除了学校负责检查、控制作业布置是否规范，作业量是否合理外，学校还成立了学生作业量监测小组，定期给每个班级发放学生作业监测表，由学生来填写，上面包括语、数、英等各科的作业内容、难易度评价、完成时间、老师是否批改等若干选项，最后，还有家长的签字，以实现学生和家长的双监督。

每天，学生代表随机选派几名学生，将学生作业监测表拿回家填写。第二天，教导处就把这些表进行抽查，如果发现老师布置的作业超过规定或者超过学生能力范围，“学校将提醒该老师，并告知年级组组长进行协调，比如今天各科作业太集中，会让班主任与一些科目的老师协商，压缩各科的作业量。

科学布置作业才是真的减负

学生做多少作业，不再是老师的“专权”，而是由学校、学生、家长来参与一起调控，“目的就是让学生做最高效的、最科学的作业，作业做什么和做多少时间都是必须要把握好的。”该校校长纪学杰表示，现在提倡“思维对话，和谐高效”的课堂教学模式，通过切实提高课堂效率，来给学生减负才是真的“增效”，让学生从沉重的课后作业中解放出来，做有意义的作业，而不是重复的、机械的作业，学校要求作业设计进教研，教研组每天研究作业内容，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，作业设置必做题目和选做题目，让学生自主选择作业。

学校还会就学生作业量的问题，定期召开家长、学生座谈会，听取他们的意见，咨询老师布置的作业是否合理，对学生学业的提升有没有帮助等等，让学生也可参与决定自己的作业量。

纪学杰说，向课堂要效率是实施“减负”的重要方法，教师通过集体研修，不断优化教学内容的结构、组合等，提高课堂效率与质量，让学生在课上就可以完成当天的作业。

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