近日，教育部首批国培专家、华中师范大学教授鲁子问对海南中小学英语教师培训需求进行调研后指出，海南中小学英语教师特别需要衔接与教研培训。

日前，鲁子问带着海南中小学英语教师培训的需求这一研究课题，与三亚市英语教研员和三亚市英语教师代表进行了探讨。探讨中发现，三亚英语教育近几年在有着显著进步的同时，仍在比较严重的小学与初中、初中与高中的教学衔接问题。

“主要原因是海南小学与高中选用的是外研社教材，而初中选用的是人教社教材。这就需要教师自己做好教材的教学衔接工作。”鲁子问表示，调研中发现，目前三亚的教师开展衔接教学和衔接教学研究的能力还亟待培训提高。她认为，这一衔接是基于国家课程标准的衔接，于是便对教师自身把握课程标准、把握教材、把握教学的能力提出了很高的要求。

鲁子问在调研中发现，目前三亚的教师开展衔接教学和衔接教学研究的能力还亟待培训提高。而三亚市英语教研员张老师认为，海南中小学英语教师需要教研能力培训是非常准确的，而三亚的中小学英语教师此项能力培训更是当务之急。

海南省教研员卓老师通过调查还发现，当前海南中小学英语教师非常需要教学设计、教材教学、评价测试方面的培训，同时又特别需要小学与初中、初中与高中衔接教学及开展教学能力的培训。

鲁子问表示，在短期的调研的过程中他发现，海南中小学英语教育经过10年改革成绩斐然，但现在到了一个瓶颈时期，亟待解决如何结合本校具体问题，提升中小学英语课堂教学成效的问题。“这样的问题不是外部专家能解决的，而需要海南中小学英语教师自身的努力。”鲁子问说，突破这一瓶颈，需要海南中小学英语教师内生的教学研究能力。

鲁子问透露，通过此次调研，已经进一步准确把握中小学英语教师对于培训内容、方法等的需求，目前已就培训方式等与海南省教育厅、省教育培训院、三亚市教育局有关部门和部分教师进行了交流，形成按照行动学习方式开展培训的计划。根据海南中小学英语教师的需求，设计的相应培训课程，初步将定于7月中旬在三亚东岸外语学校为海南150名中小学英语教师进行为期一周、五个专题、以行动学习为基本方法的公益培训，希望能结合海南本土学校具体问题，提升中小学英语课堂的教学成效。

个人信息：鲁子问，博士，华中师范大学教授，博士生导师。教育部《英语课程标准》专家组成员，教育部首批国培专家，教育部英语教师专业标准学术委员，中国教育学会外语教学专业委员会学术委员，中国外语战略研究中心客座研究员；华中师范大学北京研究院副院长，华中师范大学考选制度研究所所长；上海外国语大学兼职教授，内蒙古师范大学兼职教授，吉林师范大学客座教授，河南师范大学兼职教授；伦敦三一学院中国首席学术代表。自2006年开始承担教育部国培项目（国家级中小学教师培训项目）专家，长期担任国培高中英语新课程培训首席专家，2010年担任华中师范大学、吉林师范大学、西北师范大学等国培项目首席专家或专家，2011年入选教育部首批国培专家库。

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