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09年海南省初中升学考试(中考)，有8682名考生获得满分，其中获得满分满星的有28人，分别比2008年增加了181%和833%。对于这样的“好成绩”，部分考生家长却感到担心。有网友提出质疑，这只是等级分换算的结果，是在为落后的海南基础教育“粉饰太平”。而对于海南省中考改革之核心——等级分制，众说纷纭，各方观点不一。

网友质疑：换算分数是“玩数字游戏”

“这样的试题是看不出初中生水平高低的，满分8682人、满分满星28人的中考‘好成绩’能说明什么问题呢？”有网友担忧地说：“海南省的基础教育水平到底是提高了，还是降低了？民众是不是被忽悠了？”还有网友提出质疑，“这么多的满分只是人为换算出来的，换算分数只是为了粉饰海南省基础教育的薄弱，是在玩数字游戏。”

近日，在一家知名网站上，一篇名为《海南教育，该为8000多名满分考生羞耻》的帖子写道：海南的基础教育确实十分落后，海南民众也确实十分希望这种状况能有所改观。但这些“放卫星”式的高分、满分，或许不是海南教育的骄傲，而可能是耻辱。它让人惴惴不安。它的背后可能聚集着一股可怕的浮夸力量……

部分家长：分数换算法 家长难理解

对于09年海南省中考的“好成绩”，部分家长感到担忧。“这分和星之间来回转化，转得我们家长都转晕了，看起来也不透明。”家住海口府城的王先生的儿子09年参加中考，他对中考以等级和星数的转化方式体现成绩，感到无法理解。

王先生手持自己绘制的中考分数转化表向记者解释，“110分和105分差5分，但拿的星和分都是一样，105分和104分差1分，但两分之间是一颗星的差距。还有，即使7科中有6科都是13分、两颗星，但只要有一科出现闪失，就面临着被淘汰的危险……真不明白这样算分有什么优点？”

记者了解到，不少家长们对分、星之间的换算都表示难以理解。他们甚至怀疑，加分和综合素质等录取依据可能并不透明，这里面很可能存在猫腻。记者采访时，个别考生家长对各种加分政策表示不满。一位家长称，他家小孩班级里的一位同学在获得某项可以加分的“荣誉”时，班里其他同学居然都对此“荣誉”不知情。“我们没有钱，也没有关系，加分的那些东西我们都不敢想。”该家长表示，他家的孩子辛辛苦苦读书考出很高的成绩，却被个别成绩稍差但可以加分的孩子挤到了后面。

退休校长：评分制度改革 学生负担未减轻

“中考评分制度的改革一定要结合实际，该不该变和如何变，应参照真实的社会效应和实际影响来决定。”昨日，原海口实验中学副校长吴亚利就中考改革的利弊接受记者采访。

已经退休的吴亚利，从2005年海南省中考改革开始，对取消按原始卷面分数排名的方式及以等级和星数呈现成绩的方式非常关注。吴亚利说，“分数虽然模糊了，但是对学生的考试成绩实际来讲要求更高了，要想考进好学校，要求学生每科都必须优秀；学生若想得到足够多的分和星，必须精益求精，不可以有丝毫松懈。”吴亚利说，正是由于这种原因，造成学生的学习、应试负担并没有因为评分制度的改革而得到减轻。

“从老师的教学角度来讲，由于采取分数和星计算成绩的方式并不能准确地反映老师的教学效果和教学水平，个别老师对此也有意见。”吴亚利表示，中考评分制度改革应从实际出发，相关部门应多听取家长和老师的意见，并且应在中考加分等敏感环节中制定严格的标准和程序，这样才能体现真正意义上的素质教育。

老师分析：中考采取等级分制有利有弊

对于09年中考出现大量满分考生的现象，海师附中从事初中教学的谢冬霞老师认为，主要原因是考试出的都是基础题，很多平时成绩中上等的学生都能考得好成绩。也有可能是这一批学生整体素质比较高。

谢冬霞分析，海南省中考采取等级分制有利有弊。有利的是淡化了义务教育阶段分分必争的情况，改变过去以考试卷面成绩为唯一标准的模式，在学生分数一样、星也一样的情况下，学校录取就要看重学生的综合素质，比如参赛获奖情况、参加社会实践活动、思想品德素质等，这就引导学生在初中三年的学习时间里，不仅要学好文化课，还要多参加各种活动、比赛，促进学生全面发展。从这个角度看，等级分制体现了课改的理念。但等级分制也有弊端，主要是等级分算法太麻烦，很多家长都看不懂。94分和95分只差1分，却差一个等级差一个星，录取就会受影响。谢老师认为这种分数换算方法大方向还是对的，但还需要进行细化。

政协提案：等级分制造成另一种不公平

2008年，民进海南省委员会文化专委会会员王雁翎曾提交一份关于海南省中考改革的政协提案。前日，王雁翎在接受海南特区报记者采访时表示，考试成绩须经复杂的分数换算，繁琐而不直观，牵扯学生、家长和老师的太多精力。

王雁翎认为，海南中考要求考生每门功课必须平均发展，且达到较高的水平，这是不符合人才发展规律的。等级分制对考生要求太高，各门科目均需达到A级95分以上才能上省市级重点中学（而总分制则有各门科目成绩互相弥补的一定空间，从而降低了一定难度），有很多平时学习很好的学生因一时考试失误，一门科目没有达A而痛失进入重点中学的机会，有的变为择校生。为了上重点中学，学生必须每科都考得很好，这样反而增加了学生的负担，违背了素质教育的理念。

王雁翎说：“实行等级分制虽然淡化了分分必争的情况，避免因为1分而造成不公平，但这样会造成另一种教育不公平。比如，两个学生，一个学生每科都考96分，另一个学生每科都考100分，按照等级分制，他们的等级分是一样的，但是原始分最大可以相差28分，这对于高分学生来说是不公平的。像09年这么多满分满星考生，换算成等级分，看起来很高，未必就表示这些学生都很优秀。高分学生很多，而名校资源有限，录取的时候要考虑获奖、综合素质等因素，而这些因素人为操作性太大，大部分考生则成为择校生，需掏几万元的择校费，极大地增加了家长的经济负担，也容易导致腐败。”

海南省教育厅：等级分制符合教育发展方向

据《中国青年报》报道，对于09年海南省中考满分8682人、满分满星28人的成绩，省中招办主任王贤曾表示，这主要与海南省基础教育质量不断提升有关。近几年，海南省一直狠抓教学质量，考生成绩普遍提高是在意料之中的。

海南省教育厅对民进海南省委员会提案的回复中写道，按照教育部2008年下发的《关于深入推进和完善中考改革的意见》要求，中考不能以过细的分数等级区分学生，要模糊等级，为综合素质评价作为录取依据腾出空间。海南省的中考改革是经过试点和充分论证的，考虑了学生各方面的均衡发展。中考改革是经反复论证后，选择了最适合海南省实际的方案。

对于成绩等级和等级分之间的转换工作量问题，海南省教育厅在提案答复中表示，成绩等级和等级分及总等级分的计算和转换工作是由电脑自动完成的，不会增加太大的工作量，对招生工作效率也不会产生太大的影响。

海南省教育厅副厅长石秀慧曾表示，中考成绩采用等级制，是根据教育部《关于中等学校招生制度改革》的要求做的，是为淡化义务教育阶段分分必争的情况，改变过去以考试卷面成绩为唯一标准的模式。这种方式符合教育改革的发展方向。（海南特区报/见习记者马俊虎 刘操）

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