“学校就像一座工厂，其合格产品是德才兼备的人才，我们追求培养素质教育‘全才'，深受社会和用人单位的欢迎。”广州科技贸易职业学院党委书记张杰这样对记者说。近年来，该院积极探索“大思政”育人模式，实施“厚德砺志”、“人生导航”、“笃学强能”、“文化修身”、“阳光心灵”五大育人工程，形成了院内可传承发展、省内可复制推广的素质教育模式。连续三年就业率保持在９８％以上，连续５年实现学院心理危机事件零发生。
志愿服务带来“玫瑰余香”影响深远
今年，广州科贸职业学院迎来了它三十岁的华诞。记者近日走访该院时了解到，近年来，学院积极探索，形成了“素质本位、能力核心”的健康人格思政课育人模式。在“大思政”教育体系下，志愿服务是“厚德砺志”工程的重要载体和途径。
“原来赠人玫瑰，真的会留有余香。”该院机电系２００９级学生宋文集这样说。几年来，他以其出色的志愿工作成为全院志愿者学习的典范。２０１０年亚运会期间，该院成立了亚运专项小组，负责赛会和城市志愿者的招募、培训工作。当时，没有任何经验可以借鉴。宋文集积极搜集和总结以往志愿服务工作中的经验，和项目组成员反复讨论如何创新工作思路。在此期间，他的父亲去世，但他却选择留守场馆。他说，父亲希望看到他为更多的人贡献价值。宋文集在谈到当初的选择时表示并不后悔：“因为选择，所以坚持；因为感恩，所以奉献；因为奉献，所以快乐。”
亚运期间，该院共组织１７７７名学生参加志愿者服务活动，几乎占到全校总人数的三分之一，服务累积超过４万人次，而该院也被广州亚组委授予“志愿者优秀组织单位”荣誉称号。
事实上，在广州科贸职业学院，人人都是志愿者。据该校商贸学院支部书记林盛禹介绍，每个学生至少参加过一项志愿活动，有些比较积极的学生甚至参加过学校组织的所有志愿者活动。“志愿于心，服务以诚”，是张杰对志愿者提出的要求。而“好事不变成形式，关键在于坚持”，则是志愿者一直践行的理念。
据了解，该院目前常态的志愿者团队主要包括科普志愿者、书香志愿者、残障志愿者和敬老志愿者四类。科普志愿者和广东科学中心建立了长期合作，并积极寻求社会资源，整合和搭建志愿者平台，不定期地组织青少年参观科学中心。书香志愿者主要利用课余时间在学校图书馆内服务。残障志愿者会定期去附近的培智学校，与残障青少年进行交流互动。而敬老志愿者则会两周一次去南村敬老院，为那里的老人提供帮助。
多年来的努力，已经使得广州科贸职业学院打造出优质的志愿服务品牌。目前已经健全“学院志愿服务总队——院系志愿服务中队——班级志愿服务小队”的“三级组织格局”，成功推进了志愿者层级管理。并与广东科学中心等服务单位建立了长期合作机制，不断开发新的合作育人平台，巩固育人战略联盟。
林盛禹告诉记者，志愿者活动对学生成长起到了积极的引导作用。许多学生干部都是在志愿者活动的组织、策划与参与中锻炼和成长起来的。“通过调查我们发现，志愿者活动中的骨干，在工作之后往往很快成为单位的中坚力量。根据对近三年毕业生的跟踪调查统计，用人单位对我院毕业生的满意度达到９６％以上。”
以“朋辈互助”塑造大学生阳光心扉
“入学适应问题是大学新生普遍存在的共性问题，若调整不及时，极易出现情绪焦虑、人际关系敏感、失落、自卑等诸多心理问题。”广州科贸职业学院心理健康教育咨询中心主任陈琴对记者说。
为了强化大学生心理调适能力，提高他们的心理健康意识，该院于２００９年正式成立了心理健康教育与咨询中心，并配备有３名专职心理健康教育工作教师，通过定期举办讲座、心理咨询中心开放日、心理ＤＶ大赛、心理图片展等不同方式和渠道，宣传心理健康教育。
走进该院的心理咨询室，淡粉色的墙面和铺着碎花布的厚软沙发映入记者眼帘。暖黄的台灯时时营造出温馨之感。该院大学生心理健康教育咨询中心老师胡靖宜指着咨询室中央的沙盘向记者介绍：“沙盘可以较为精准的反应测试者的心理状态。比如，一个人如果在海水中间摆一座屋子，而没有搭任何通往外界的桥，代表他的内心孤独封闭。”胡靖宜说，学院先后投入几万元采购沙盘设备，并指派教师学习专业沙盘分析课程，以便更好地了解学生的心理状态。
在该院开展的“阳光心灵”工程中，“朋辈互助”模式颇具特色。目前学院共有３００多名朋辈委员，在心理辅导中发挥着重要作用。记者了解到，该校管理学院２０１０级有一名学生具有社交恐惧症，不敢独自乘坐公交车。而为了避免上课前校园内的高峰人流，该学生经常故意迟到。针对此现象，心理中心挑选出一名朋辈委员为其提供帮助。第一次任务是朋辈委员陪其坐公交车去大学城给某位老师送一份材料。在任务过程中，都由那位学生主导，朋辈委员仅作陪伴。顺利完成任务之后，该名学生表示“克服恐惧的感觉真好”。其后，朋辈委员与他保持密切联系，将他的变化情况反馈给学校心理教育中心，再由专业老师提出下一步建议。经过４个多月时间，该学生终于成功地克服了社交恐惧。
“研究发现，多数学生遇到心理困扰，最先向朋友倾诉和寻求帮助。目前学院已建立起完整的朋辈心理互助体系，包括朋辈心理辅导员的招聘、培训、选拔、跟踪、管理、督导和考核评价等。朋辈助人自助制度解决了学院心理健康教育工作专人人员配置不足的问题，也很好地治愈了学生的心理问题。”陈琴说。
与此同时，学院今年还加大了系和班级两级心理危机干预培训力度，对系部要求实行周和月“心理晴雨表”的上报制度，尽可能落实心理危机干预工作的执行。每年，学校都为新生心理健康测评筛选出的学生建立特殊心理档案，并要求各系进行跟踪随访。“阳光育人”工程收到了显著成效，近几年来，学院没有出现一起因心理危机而导致的恶性事件。
校企合作促创业就业形成“人生导航”
学校深刻意识到职业教育的生命就是面向市场，以促进就业创业为核心。学院充分利用每年的“大学生职业规划大赛”、“职业指导活动月”、“企业精英进校园”活动系列创业论坛为载体，开展促就业系列活动，多种途径传播和普及创业就业、职业规划理念，进行大学生就业创业、职业规划教育。
学校每个系部结合每个专业都建立创业团队，3年来建立了15个创业团队。据该校学生工作处处长钱一雷介绍，学校的创业课程由30多个专业老师负责，他们通过专业的学习，把创业教育融入到专业学习中。如旅游英语专业，设计了校园之旅创业团队项队，通过介绍学院、专业，从“迎来送往”中学习。
学校还打造了创新创业项目，通过充分挖掘政府、行业、企业、校友资源，打造“四位一体”的创业指导队伍，推进创业师资的专业化、职业化和专家化，形成“普适课程——培优课程——项目扶持与孵化课程”的阶段式的课程体系，扶持学生创业工作室或创新创业公司的成长。
钱一雷说，在孵化校园创新创业项目中，学校打破专业壁垒，如打造学院IT产业项目，把信息工程、服务设计和市场营销专业打通，有负责电子商务的，有负责产品设计的，有负责市场推广，通过创业导师的跟踪指导，以及学校配套启动资金的扶持，整合校内外资源，让创业项目逐步走向社会。
此外，学校还通过“笃学强能”工程端正学风，强化学生技术技能培养，依托校园信息化工程，不断开拓学风建设宣传新渠道，如微博、微信、飞信等，创设信息互动端口，为学生提供网络讨论、相互学习、相互交流的场所；在“文化修身”工程中，学院通过学习研究型、兴趣爱好型、公益服务型、信息传递型和艺术社团等五类社团，依托科技文化活动月，以及各专业技能竞赛、科普知识竞赛等将校园文化渗透至各学生社区。
三年来，广州科贸职业学院思政课建设通过深入改革与实践，形成了“上下联动，合力育人”的格局，成效显著。学生中先后有11人获国家奖学金，368人获国家励志奖学金，44人获广州市级先进个人；学生参加全国、省市各类比赛共获60多个奖项。学院也收获了广州市政府授予的“文明单位”、广东省教育厅评出的“心理健康教育与咨询工作优秀集体”等多个荣誉称号。（记者郑天虹 禹薇）
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