化学评卷组组长
华南师范大学化学与环境学院院长 俞英教授

2014年化学试题，立足基础，重察能力，符合化学学科考纲的要求。题目的设计在能力考核上有层次梯度，能够有效地区分不同考生之间化学素养的差异，有利于科学、合理、公正地选拔人才。

从试题的命制上来看，化学试题体现出以下两个主要特点：

一是考点分布覆盖面广、重点考查中学化学基本的主干知识。具体来看，考查内容涵盖了初中化学、高中必修、高中选修三个学习阶段的知识；涉及到化学基本的概念、技能以及反应原理，常见无机物及其应用、有机化学基础、化学实验基础这几大专题。各题中的具体考点，如单质及常见酸碱盐等无机物的性质，典型有机物的结构、组成和性质，离子反应、氧化还原反应、原电池、电解池、元素周期律、化学反应与能量、化学反应速率与化学平衡等，都是中学化学主干知识。。

二是突出对知识类推、信息的获取与利用、实验设计等科学方法或探究能力的考查，很好地体现了化学新课程多年以来所倡导的强调科学探究一般过程与方法的思想。例如第30题让考生利用给出的有机反应方程式，写出新有机物合成的化学方程式，考查了运用类比推理方法的能力；第31题需要考生先提取出热化学方程式和反应数据曲线中的信息，再用来判断化学平衡变化的方向；第33题则主要考查学生进行化学实验方案设计的能力。

除了上述特点外，今年的化学试卷还重视化学与日常生活、医药、能源、材料、绿色环保等生活或社会问题相结合；试题的设问由浅入深、由易到难，难度分层设置；各题的呈现也是图文并茂、排版布局形式生动活泼。

总之，今年的理科综合化学试题设计，有利于区分化学学习不同层次的考生，兼顾了高校人才选拔和考生作答、学习心理两大方面，试题命制规范、合理、科学、严谨，又具有一定的创新性。

从考生作答情况来看，考生得分高低的层次区分明显。考生们答题虽然基本没有空白卷，在各道题目上也都能拿到一定的分数，但作答完整程度、答案正确率有着较大差异，反映出化学学习功底的区别。例如第33题的素材来自课本，考查的也是基本的实验方法，大部分考生虽答出了方程式书写等前面的几个小问，但不少人对后面实验设计表格的作答要么写几个字就放弃，要么就乱写一通；也有一些考生对各问题的作答完整、认真、规范，反映出思维严谨、化学基本知识扎实，特别是实验基本功过硬，因此有部分考生的得分比较高甚至拿到满分。

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