就目前形式来说，美国学校今年春季将不再开课，而一些大学已经将夏季课程移至网上，并做好了接受秋季远程授课的可能性。情况如此但各级教育的需要仍在继续。本文介绍学生在家期间能够采用的教育方法。

新泽西州罗格斯大学新不伦瑞克分校（Rutgers University-New Brunswick）国家早教研究所（National Institute for Early Education research）助理研究员格·韦森菲尔德（GG Weisenfeld）在一封电子邮件中写道：“现在，大多数家庭都在支持孩子在家学习。在这种情况下，与学生目前就读的学校保持联系才是关键。”

不过，她补充说，并非所有学区都能同样地提供虚拟学习的选择，这可能会给K-12学生的家长带来额外的挑战。同样，一些学生可能在家无法上网，或者无法使用电子设备完成作业。

《美国新闻与世界报道》联系了教育专家，了解短期和长期在家开展教育的方法。以下是他们对在家教学的建议。

短期方法

专家们很快指出，学生们现在所经历的并不是传统的在家上学模式。他们更愿意称之为“schooling at home”。学生们不再遵循父母制定的计划，而是通过虚拟学习和寄回家的教案来遵守当地学校的教学指导。

但即使有了这样的指导，给K-12年级内孩子进行指导对于很多父母来说也是挫败人的。

“最重要的是耐心，”北佐治亚大学（University of North Georgia）教育学教授T.詹姆森·布鲁尔（T.Jameson Brewer）说。布鲁尔是一篇期刊文章的作者之一，题为《美国在家上学：审视个性化教育的理由》（Homeschooling in The United States： The Rationales for individual education）。

耐心不仅应该延伸到学生身上，也应该延伸到家长身上，因为他们实质上已经成为了代课老师。

韦森菲尔德鼓励家庭寻找在线的教育资源，以对那些寄回家的学习材料进行补充。她还敦促家长寻找教学计划来辅助教学，并关注Khan Academy.这样的在线平台。

虚拟博物馆之旅和其他在线资源也可以帮助完成指定的学业。

她还鼓励家长们访问国家教育技术董事协会，看看学区教育是如何走向虚拟的。“这一协会网站上有一个家长资源页面，列出了许多资源，包括国家教育机构的链接。”

无法上网的家庭应与当地学校联系，询问住宿情况。

凡妮莎·纽曼（Vanessa Newman）是加州大学洛杉矶分校（University of California-Los Angeles）的一名大三学生。她鼓励家庭从早餐开始，遵循一个有组织的时间表，并划分有一个专门的学习空间。这就是她在家上学也能保持成功的地方。

她说：“在家上学总会有一些棘手的问题，学校和家之间的界限可能会让人感到困惑，你可能会觉得自己从来没有离开过学校，或者因为与学校联系在一起的话家就不那么舒服了。”

她补充说，这使得专门的学习空间变得很重要，无论这一空间是一个房间还是任何一个选定区域。

纽曼指出，现在学生们需要做出的另一个重大调整是不在同学身边。

她说：“这和你放学后去朋友家玩或者和他们呆在一起是不一样的。”她还补充说，孩子们应该尝试建立虚拟联系，以避免感到孤立。

长期方法

考虑在家上学的家庭应了解，做好这一点需要作出的重大承诺。

“真正重要的方面是家长的意愿投入时间，因为这就是你要求公立学校或私立学校的老师投入时间的原因。”卡罗尔·贝克尔说，家庭学校法律辩护协会的一名高中顾问，她也在自己家中教育孩子。

保持条理是关键。

纽曼每天的课程表从早上6点或7点开始。早餐后，她通常从数学开始，她的母亲专注于教她和她的弟弟同样的科目。她说，她的课经常到午饭时间就结束了。

纽曼的家庭还为她提供了一些课外活动，比如舞蹈课和家庭学校合作，她能够和其他学生一起学习。“我们达成了一个协议，只要我完成当天的课程，剩下的时间就可以留给自己。我很有动力去完成所有的课程，这样我就可以学习艺术和手工艺，或者其他自己感兴趣的课程。”

父母也应该长远考虑。

贝克尔说，家庭需要了解教育要求，并进行多年的计划。家庭也需要考虑最终的结果，当高中毕业日到来时，他们希望自己的孩子达到哪一高度。

这取决于远见。

贝克尔说：“远见就是理解并善于认识孩子的长处。”同时，家长应该认识到学生的弱点，并督促他们在这些方面改进。

所有年级的家庭学校课程都可以在网上找到，并且可以根据家庭的喜好进行调整。从Pearson这样的教育巨头，到强调宗教教育的不太知名的组织，都有可能找到适合自己家庭的教育资源。

对于那些家长可能觉得自己教得不够的课程，贝克尔鼓励家长们去参加家庭学校合作课程、实时课程或自行安排进度的在线课程，或者请一位付费的家庭教师来帮助他们的学生学习某一课程。

了解家庭学校的环境和效果

增长率都表明，一些家庭可能会在长期内转向在家上学。

在家上学学生的实际人数很难确定，但据美国国家教育统计中心（National Center for Education Statistics）的一份报告估计，2016年有170万儿童在家上学。然而，就连教育部也不能确定，其他估计认为，在家上学的人数远远超过200万。

布鲁尔说：“我们没有大量数据的原因是，特别是与上公立大学的家庭作比较，在家上学的家庭往往不会对调查做出反应。”

数据的缺乏延伸到学生在家学习的效果，这意味着教育质量可能很难衡量。在家上学的倡导者往往会对教育成果大加赞扬，而批评者则声称，他们研究的有效性令人怀疑，因为他们的目的是推广在家上学。

一些评论家担心在家教育的安全性和有效性。

“孩子们掉入了学习裂缝，”马萨诸塞州哈佛大学（Harvard University）法学教授、教务主任、儿童权益倡导项目创始人伊丽莎白·巴塞莱特（Elizabeth Bartholet）说。

巴塞莱特担心在家上学的孩子受到虐待和忽视。她说，美国对在家上学的监管非常零散，这引发了她的担忧。她说，即使在那些对在家上学有更严格规定的州，在家上学也有可能对儿童造成伤害，因为州法律往往对家庭环境缺乏监管。

许多司法管辖区甚至不要求在家上学的孩子注册。如果他们确实要求他们登记，他们不会强制执行这些要求。”巴塞莱特说。“研究整个人口在家庭上学的成效真的很难。”

但贝克尔认为，规章管理不一定就是答案所在。“保护孩子的往往不是规章制度，因为公立学校受到高度的监管，然而欺凌事件以及与教师的不恰当关系仍然会发生。公立学校的学生在家里仍然会受到指责”。

巴塞莱特还担心，孩子们在家里可能会体验到有限的世界观和有限的自主权。她担心父母会把自己的信念强加给孩子，而不是让他们接触不同的观点。

家长选择在家上学有很多原因。美国教育部（Department of Education） 2017年4月发布的一项研究发现，在2012年，91%接受调查选择自己孩子在家上学的家长，都表示担心学校环境的“安全、毒品或负面的同辈压力”。另外77%的人认为是“提供道德教育的愿望”，64%的人认为是宗教教育。

其他一些原因是有特殊需要的孩子或有心理或身体健康问题。

虽然有限的数据意味着在家上学的学生的教育成效还不清楚，但可能的是，支持者和反对者的观点都是正确的。有些学生在家自学时确实会被漏掉。

还有一些人，比如纽曼，表现很不错。她获得了副学士学位，之后凭借杰克·肯特·库克基金会（Jack Kent Cooke Foundation）本科生转学奖学金就读于加州大学洛杉矶分校（UCLA），这是一所非常挑剔的学校。然而，由于缺乏数据，我们无法确定在家上学的学生最常见的结果是什么。

布鲁尔说：“我们对整个在家上学的世界没有一个很好的了解。”

最终，为学生提供一个良好和安全的家庭教育的责任落在了家长身上。

“在家上学是一种工作，”韦森菲尔德说。“如果父母打算成为教师，那么他们需要花时间进行教育。”

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