数说校训
记者统计市内
368所学校校训发现：
你还记得自己母校的校训吗？近日，一项针对国内256所大学校训的调查数据热传，调查称，大学校训口号式、同质化现象严重。
本报记者收集了东莞市内368所学校校训，统计发现，8字校训占七成，“创新”出现频率最高达111次，后面依次为“团结”、“勤奋”、“求实”、“博学”等。此外，一个有趣的现象是，各镇街也有一定的特点，比如寮步镇学校比较关注“做人”，大岭山镇学校爱说“进取”，凤岗镇学校对“创新”情有独钟，东城区学校更注重“德”。记者调查发现，有八成市民不知道学校校训，甚至有在校学生。
专家表示，校训是办学者的办学理念的体现，并不是意味追求光鲜的语言，重要的是要落到实处。
数据：“创新”受111所学校热捧
近日，网上一项针对国内256所大学校训的调查数据热传，那么，东莞的学校校训如何呢？
记者通过东莞市教育局官方网站上收录的学校数据，对东莞368所学校校训进行统计，其中包括223所小学、128所中学、13所职校以及4所高校。结果显示，在统计的所有学校当中，“创新”出现的频率最高，达到111次，后面依次为“勤奋”84次、“团结”50次、 “求实”45次、“博学”42次等。
记者从校训的字数来看，八字校训因长短合适、朗朗上口而受到264所学校的青睐，占到70%左右，比如东莞高级中学的校训“励志 勤学 求实 创新”，东莞中学校训“自主和谐 共同发展”；而十六字校训占比8%；接着是四字校训，另外还有五字、七字、九字等。
雷同：小学和大学校训一样
记者发现，在统计的368所学校里面，同样存在校训雷同现象，如黄江镇长龙小学校训“学而知不足”就与莞工、莞工城市学院的校训一样。塘夏镇水霖学校与企石镇江南小学校训都是“诚实做人，踏实做事”。东城区科发小学和樟木头镇百顺小学校训同为团结、勤奋、求实、创新四个词，只是顺序调换一下。
而有的中小学因与国内知名大学有一定渊源，便照搬大学校训，雷同比较明显。如博雅外国语学校的与北京大学的校训一样，同为“爱国 进步 民主 科学”。道滘镇纪英学校校训是“自强不息 厚德载物”，跟清华大学相同，中大外国语学校与中山大学校训都是“博学 审问 慎思 明辨 笃行”。
此外，雷同校训比比皆是，如厚街福民学校、大岭山南华学校、谢岗中学、樟木头镇百顺小学的校训都有“求实创新”。而有的校训之间只换了一个词，有的则用近义词代替，如把创新改成拓新，把诚信改为诚实等。
盘点东莞中学校训十宗“最”
每个学校都有自己的校训，每个校训都有自己的特点，它凸显贯穿于学校的教学理念，承载了学校的历史、理想和目标，它们有的四平八稳，有的个性十足，有的义正词严，有的则娓娓道来。到底哪个校训最容易记住？哪个校训最有趣呢？记者在这里为读者盘点东莞校训十宗“最”。
●最啰嗦
东坑镇海东学校：传承荆楚教育，启迪广袤思维；招聘全国贤才，点燃无穷智慧；凝聚神州学子，激扬张狂梦想
●最简洁
横沥中学：超越自我
●最萌翻
大朗镇朗升学校：一笔一画练好字，一生一世做真人
●最质朴
大朗镇宏育小学：每天进步一点点
●最文艺
东华高级中学：心止于善 行止于美
●最抽象
中堂镇鹏翔小学：传播文明 收获成功
●最深情
石排镇诺培小学：教养孩童，使他们走当行的道，就是到老他也不偏离！
●最个性
桥头镇桥头中学 ：做到自己的最好
●最实在
常平镇创业学校：立志创业，做创业人
●最全面
松山湖中心小学：养德·立美·尚文·健体·启智·求是
数说：“孝道”也被写入校训
记者发现一个比较有趣的现象：很多学校把“做人”纳入校训当中，最为集中的是在寮步镇。数据显示，寮步镇至少有4所学校把“做人”写入校训，如凫山小学的“诚信做人 务实做事”，名扬小学的“说好话 读好书 行好事 做好人”，东源小学的“千教万教教人学真 千学万学学做真人”。
还有学校关注创业。常平的创业学校校训就把自己的教育意图很直接地表达出来——“立志创业做创业人”。也有学校把名人名言作为校训，如大朗水霖学校校训为“为中华之崛起而读书”。在统计的学校当中，只有一所学校把“孝道”引入校训，那就是石排镇的云岗学校，该学校的校训为“自主 和谐 仁孝 奋进”。
数据显示，所有校训当中最简短的校训是四个字，如长安实验中学的“自强奋进”，塘厦中学的“感恩 求真”。而东坑海东学校的校训要记住就有些困难了：“传承荆楚教育，启迪广袤思维；招聘全国贤才，点燃无穷智慧；凝聚神州学子，激扬张狂梦想”，长达36个字。
调查：大部分学生忘记母校校训
昨日，记者随机采访20位市民、20位在校学生后发现，八成以上的人不记得母校校训，只有两位市民记得母校的校训，4名在校学生能够正确说出来。
在东莞长大的小姜表示，“我高中是在东莞高级中学上的，刚才上网查了一下才知道校训是什么，但我对大学的校训却印象深刻。”小姜告诉记者，“可能在中学更多的时间都用来学习了吧，没有什么时间来感受校园文化。大学就不一样，校训跟校园文化关系很密切。”小姜说：“上大学前，学生不太可能完全理解校训意味着什么，而且大多数校训都跟口号一样千篇一律，这几个字对他们的成长也不会起到太大的作用。希望学校能多关注学生的成长，让学生感受到更多的快乐。”小姜对记者说。
毕业于东莞中学的吴慧榆也早已记不得母校校训是“自主、和谐、共同发展”。吴慧榆坦承，当时自己并没有意识到有校训，“但是现在回想起来，尽管当时不知道校训是什么，但校训的精神其实是融入到校园管理中了。当时学校就鼓励我们不要死读书，要全面发展，还希望我们同样成为学校的荣耀。从这层面上来讲，校训也算是对当时的成长产生了影响。”
校长：校训应避免形式化
曾任可园中学校长现为万江中学校长的李阶华认为，“校训应该将自己想说的道理，用自己的方式表述出来，让每个学生、家长一看就明白，而不用去翻字典查典籍。”李阶华表示，其在可园中学任校长期间提出了“立好志、读好书、做好人”的校训。“这个校训学生好琢磨好操作，通俗但有内涵。”
对于校训用词雷同的问题，李阶华表示，校训应避免应景化、形式化。“比如革命战争时期就谈‘革命’,改革开放时期就讲‘创新’,千篇一律。一些校训用词如‘勤奋’、‘团结’,挂工厂也行，挂哪单位都行，没有自己的个性。”李阶华说，校训是需要积淀的，积淀来自对教育的理解。
东莞信息职业技术学校校长叶朝桢认为，校训是一所学校办学的灵魂，反映出一所学校的校园文化和教育理念。校训必须符合学生的年龄特点和成长规律，能激发学生在成长路上不断追求进步、思考和确定人生路向，能体现师生的共同目标，是校园人文精神的提炼。叶朝桢表示，校训应与传统文化一样，通过一代代人的传承和积淀，慢慢成为广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，成为校长治校精神的反映，同样也是一所学校教风、学风、校风的集中表现。
专家：雷同没关系 关键要落地
“校训是一所学校的内在精神的反映，是学校的精气神。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，任何一个教育阶段的学校校训都是应当反映出一定的价值理念，并且在教育教学以及一切校园生活中贯穿其中，能够指导学生言行。
熊丙奇认为，校训雷同不是问题，关键是校训能不能落地。“每所学校都有办学理念，不同学校的理念出现重合也是正常现象。”熊丙奇说，校训不是意味追求光鲜的语言，而是要落到实处。比如说“求真务实”，一所学校如果能够完全做到这两点是非常难得的，她教育出来的学生就不会说假话。
对校训出现雷同，熊丙奇说，“没有办学自主权导致了校训没有个性。”校训是办学者的办学理念的体现，没有办学的自主权就不可能体现出办学者的理念。
教育局：对各校校训不作要求
昨日记者也就各中学、职校校训的问题咨询了市教育局有关负责人。该负责人表示，教育局对学校校训不做要求，由各校根据自己的办学特色，提出自己的校训，只要不与相关法律法规、道德伦理相抵触即可。
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