广东省教育考试院澄清有关媒体报道，称要待国家总体改革方案发布后才能着手做方案
广东版高考改革方案已初步制定？近日有媒体报道“权威人士”说法，称广东版高考改革方案已初步制定。对此，广东省教育考试院有关负责人昨日明确予以否定，称国家总体改革方案尚未发布，广东不可能现在就已制定好了改革方案，广东方案必须待教育部总体方案公布后才能制定。至于何时能公布方案，目前尚无时间表。
广东版方案“八字没一撇”
近日，教育部副部长刘利民在接受媒体采访时表示，2014年上半年，国家发布总体方案及高考改革等各领域的改革实施意见。有条件的省份开始综合改革试点或专项改革试点。2017年总结成效和经验，推广实施。2020年基本形成新的考试招生制度，实现改革总体目标。各省（区、市）最迟2014年年底前出台本地区具体实施办法。
而有媒体近日引用“权威人士”说法称，广东省已初步制定了广东版高考改革方案，尚需教育部统一部署后，才会向社会公布。不过，昨日广东省教育考试院有关负责人否定了这一说法。他表示：“现在我省就制定了高考改革方案是不可能的。等教育部出台总体改革方案及高考改革各领域的改革实施意见后，我们才能做方案。”他坦言，自己不知道“广东版方案已初步制定”的消息从何而来，但广东方案可以说“八字没一撇”。
何时公布方案尚无时间表
那广东版高考改革方案何时公布？该负责人称，目前还没有新的消息，也没有具体时间表。恢复高考30多年来，广东一直都是高考改革“急先锋”，承担了多次先行先试的任务。对于此次高考改革广东是否率先成为试点，该负责人也未给出明确答复。不过，根据刘利民透露的时间表，广东最迟也将于2017年实施高考改革新方案，即明年入学的高一新生将有望首先体验新的高考政策。
解读改革焦点
A高考取消英语改一年多考
并非削弱英语，而是避免一考定终身
刘利民表示，今后外语不再在统一高考时举行，由学生自主选择考试时间和次数，增加学生的选择权，并使外语考试、成绩表达和使用更加趋于科学、合理。
那么，长期占用中国学生大部分时间的英语学科，地位是否将一落千丈？多数受访学者认为，此举并非要削弱英语地位，只是给学生“减负”了，同时加强英语的应用能力。
华南理工大学外国语学院副教授李昀认为，外语人才肯定是需要的，外语在教学中的分量不会削弱，实际上教育部的意见不是要削弱英语，而是改变一种考试方式。她指出，过去英语的教学方式单纯强调笔试分，这样的考试形式不利于英语教学，培养出来的学生笔试分数可以很高，但听说沟通能力却很弱。“估计未来英语考试方式的改革可能会更多地向培养英语的听说理解、人际沟通能力发展。”她表示。华师附中校长朱子平表示，英语一年多考，一来可以减轻学生负担，不同高校对于英语能力的要求是不同的，也不需要对所有学生的外语能力都“一刀切”提高要求。二来，这种新的考核方式不是完全取消，而是“避免一考定终身”。至于这种新的考试方式对中学英语教学的影响，他认为这对华附的教学方式影响不会特别大，甚至有利于本校培养优质化、特色化学生。广铁一中高三英语科主任丁丹认为，作为语言工具，英语能力对不同人群有不同的要求，因而，从学生角度来看，以社会化考试代替高考科目考试，学生可以根据自己的需求“量体裁衣”。改革一定程度上是为学生减负，可以让他们花更多时间在自己感兴趣的科目上，“英语社会考试以等级划分，不同专业设不同等级要求，学生可以根据自身情况做选择，更合理。”
B部分学生不参加高考也可读高职
广东22所高职试点单独招生
在招生录取制度改革中，刘利民指出其中之一是加快推行职业院校分类招考和注册入学，体现职业教育的特色，避免与普通教育作简单类比和层次区分。一些报考高职院校的学生可不参加高考，学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。
实际上，广东部分高职院校早就获准进行单独招生。今年，广东共有22所高职院校参与，单独招生人数为9475人。报考高职院校单独招生并被录取的考生，不再参加高考。
2013年高职院校单独招生根据报考对象的不同，实行分类考试、综合评价、择优录取。普通高中毕业生实行“综合文化考试面试”的考试形式，综合文化考试和面试的权重比例为2∶1。中职毕业生实行“综合文化考试（含综合文化知识和专业综合理论）专业技能考核”的考试形式，综合文化知识和专业综合理论、专业技能的权重比例为4∶3∶3。
华南师范大学考试研究专家、教授张敏强说，从想考清华北大的到想读职业学校的考生，都是通过一份试卷来考大学，这种方式是不合理的。一些学生虽然考不上重点高校，但在技能方面是比较强的，可是这在考试中体现不出来，高考分数也只能越来越低。他建议，高职院校可以考虑放弃高考，学生愿意读就可以去读，这样，招生存在困难的民办高职院校也能针对性地培养学生。
C建立博士生“申请-考核”录取制度
华农明年试水博士“申请审核制”
刘利民谈到七条改革路径时，第六条提出，建立有利于创新型人才和高层次应用型人才选拔的研究生考试招生制度，包括探索专业学位与学术学位研究生分类考试；扩大培养单位和导师团队的招生自主权；建立博士研究生“申请－考核”录取制度。
这其中，最新鲜、最具体的当属“建立博士生申请-考核录取制度”。所谓博士生“申请-考核”制，是指用对考生的个人申请审查取代全国统一入学考试的选拔制度，通过学校自主的综合考核考察申请人的培养潜力与学术创新能力，以强化导师与科研团队的自主权。
近日，华南农业大学也出台《华南农业大学研究生教育改革方案》，2014年率先在该校经管学院、兽医学院、资源环境学院和农学院试点博士研究生“申请-审核制”。这种“无需统考，只需面试”的考博“捷径”，在广东属首次推行。
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在义务教育阶段改革上先行一步
广州三年后开始“指标到校”
新快报讯教育部副部长刘利民解读考试招生制度改革，透露未来的教育改革将从七个方面做探索。其中两条涉及义务教育阶段，包括第一条“探索义务教育阶段免试就近入学的多种实现形式”和第二条“推进高中阶段招生考试制度改革”。
值得一提的是，在义务教育阶段，改革所涉及面试就近入学、小学对口直升初中等措施，目前广州已经走在全国前列，具体表现形式则为以“一人一户、人户一致”为原则的学位制，符合条件的适龄儿童则为地段生，可入读相应地段小学。在“小升初”阶段，学生同样可通过电脑派位方式，入读相应的初中学校。
推进高中招生考试制度，教育部指出未来将完善优质高中招生名额合理分配到区域内初中的办法。目前广州同样已经“先行一步”，即“指标到校”政策。
具体而言，广州从去年开始做探索，结合广州实际，今年4月初广州市教育局发布《2013年广州市中小学招生考试工作意见》，明确三年后广州即开始实行“指标到校”政策。
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