2019年秋季，美国大学理事会将为其中一门高等教育课程实施新课程：AP World History（世界历史），现在改称为AP World History： Modern（AP世界历史：现代史）。为您整理AP世界历史的考试新变化。

2018年，有超过30万名学生参加了AP世界历史考试，比前一年增加了2%。鉴于这门考试是2018年最受欢迎的AP测试第七名，现在和未来的学生们应该注意到这门课程的几个关键变化。

1.重要的历史时期变化。

正如它的新名字所暗示的，《AP世界历史：现代史》只涵盖发生在相对现代的时间框架内的历史事件：从公元1200年以后。虽然学生在此之前应该对历史事件有一个大致的了解，但是在本课程中不会对那些信息进行测试。

本课程以考察哥伦布航海前美洲、非洲和亚洲的文化开始，并以当代全球化为主题结束。由于AP World History： Modern（AP世界历史：现代史）讨论了很长一段的历史时期，建议学生查阅官方课程和考试描述以获得更详细的信息。

2.课程单元变化。

九个课程单元将按以下方式细分，每一个时间范围为大致划分：

1200-1450：单元1（The Global Tapestry）和单元2（Networks of Exchange）

1450-1750：第3单元（陆上帝国）和第4单元（Transoceanic Interconnections）

1750-1900：单元5（革命）和单元6（工业化的后果）

1900年至今：第7单元（全球冲突）、第8单元（冷战与非殖民化）和第9单元（全球化）

最早和最新的单元——1、2、7、8和9——各占期末考试权重的8%-10%。中间的3-6个单元内容更丰富，每个单元占期末考试权重的12%-15%。

虽然学生可能只要了解更少的AP世界历史，但是他们应该知道，每一个时间段将在本课程中学习的更彻底，更细致。

3.课程主题变化。

“AP世界历史：现代史”聚焦于六个核心主题，被称为课程的“结缔组织”：人类和环境；文化发展与互动；治理；经济系统；社会互动与组织；技术和创新。

最后一个主题是一个新的重要补充，因为技术可以作为变革的催化剂。

每个单元（9个单元）至少涉及两个课程主题，有些单元则涉及所有主题。

4.学习目标变化。

每个单元的学习目标都是非常具体的，这样学生就可以用它们来更好地准备年底的AP考试。

例如，第一单元的学习目标之一是“解释伊斯兰地区知识创新的影响”。学生应参考官方课程和考试说明，以确定与每个单元相对应的具体学习目标。

5.课程的技能变化。

在整个课程中，学生被期望发展与历史学家使用的技能非常相似的技能：分析主要和次要的来源，作出推论，创建论文和使用推理。

大学理事会强调了“AP世界历史：现代史”学生应该发展的六项具体技能：发展和过程；寻找来源和分析情况；主张和证据的来源；情境化；建立联系；论证。

除了这六项历史思维技能外，学生必须运用三种认知推理操作才能在本课程中取得成功：比较、因果关系、持续性和变化性。

6.影响的变化。

未来的历史专业学生可能会开心这些课程的变化。尽管这个主题仍有许多问题有待确定，但《AP世界历史：现代史》的出现意味着《AP世界历史：古代史》课程未来开创的可能性。

把一个巨大的时间段分成两个单独的课程，可以更详细地研究每个时间段。这也将给历史爱好者提供机会，扩大和展示他们的历史知识，同时，如果“AP世界历史：古代史”可用，他们可能会获得两倍的大学学分。

最后，“AP世界历史：现代史”课程的变化有助于提供明确的指导，将学习目标、技能和内容联系起来。这将使学生更好地为年终考试做准备。

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