一项新研究显示，研究型大学的学生受到了教学型大学的学生很高的关注，大约占75%，因为研究型大学获得的学术成果相对要多，而教学型大学往往只专注于教学。跟着了解下。

这项研究被认为是同类研究中的很重要的一项，分析了465所大学商学院协会认可的机构的员工在教授学生和撰写期刊论文上花费的时间。

著作者Keith Houghton说，大学应该“创造和传播知识”，但是他们需要重新确定一下教学应该分配多长的时间才最合适。

霍顿教授曾任澳大利亚国立大学商学院院长，现在是澳大利亚高等教育与研究集团的首席学术策略师。

研究结果将于8月在美国会计协会的会议上公布，说明了不同机构的不同教学侧重点。根据AACSB的规定，院校将它们的主要目的指定为研究、教学或两者兼顾。

研究发现，研究型学校在每位本科生身上平均投入了占学术工作人员1.6%的时间，而研究型学校的这一比例为2.1%。硕士学生在研究密集型机构和教学重点大学分别占据了3.6%和4.6%的学术时间。

此外，20.5%的教师时间花在了教授研究密集型学校的博士生身上，这是唯一一个拥有足够博士生来进行有效分析的机构类别。

霍顿教授说，一些学生选择名牌大学，而另一些学生想要“最好的教育”。尽管“两者都有市场”，但在学费高昂的知名商学院的学生，很可能会支付额外费用，为了高薪提供研究资金，或交叉资助其它学科的研究，而不是为了支持更好的学习体验。

他说：“在一所教学型的大学里，你从教授那里得到的时间可能比在研究密集型的机构里得到的时间要多，这在澳大利亚并不常见。”“随着纳税人的钱越来越多，我们需要考虑专业化的概念。”

研究报告的撰写者之一南希•巴格拉纳夫说，在学生和学术界都很适用。弗吉尼亚里士满大学罗宾斯商学院院长巴格拉纳夫教授表示：“有些教师的研究技能可能不那么好，但他们都是非常优秀的教育者。”

“在我的大学里，一间教室里有20名学生，还有一位老师。在美国和澳大利亚的许多研究型大学，有400名学生的演讲厅里，有可能是由博士生授课的，而不是由教授。”

该研究还发现，平均每个作者在24种最负盛名的商业研究期刊之一上发表一篇文章的时间为1.4-1.9年，这使得此类研究付出了高昂的代价。巴格拉纳夫教授表示，在美国商学院，撰写同行评议论文的成本很高，这几乎没有吸引到研究资金，尤其是在以教学为重点、缺乏博士生支持研究工作的机构。

她表示，大多数商学院学者都参与了学术活动，但不一定发表在了期刊上。例如，案例研究在商业研究中具有“很大的价值”。但是案例研究通常不会被发表在期刊上面。

霍顿教授说，研究结果表明，大学应该被允许“利用自己的优势来进行安排课程和教学”。

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