美国大学新生教育模式的经验与启示_大学-查字典教育资讯网
 
美国大学新生教育模式的经验与启示

首页 > 

大学

 > 美国大学新生教育模式...

美国大学新生教育模式的经验与启示

南卡罗来纳大学被誉为美国大学新生教育的典范与标杆,该校的新生教育项目—“大学101项目”积累了一系列成效显著的经验与做法,具有较强的科学性、系统性、示范性。经过长期的探索、研究与实践,南卡罗来纳大学已构建起目标清晰、内容科学、运行规范、多元协同的新生教育工作模式,对我国大学改进与优化新生教育工作具有启示与借鉴意义。

新生教育在美国大学被称为“新生适应教育”或“新生定向辅导”,目的是使新生尽快适应大学校园环境,迎接新挑战,更好地实现角色转换,从而在大学的学习生活中获得最大限度的成功。在美国大学中,新生教育作为学生事务管理工作的重要组成部分,已经成为一项专业化、规范化的工作,拥有专业的人员、系统的组织、制度保障和规范的评价体系。美国大学十分重视对新生教育的研究与实践,众多大学积极组织开展此项工作,探索出了各具特色的工作模式,并积累了许多有益的工作经验。美国南卡罗来纳大学(UniversityofSouthCarolina)(以下简称USC)是一所拥有悠久历史的公立大学,在新生教育方面积累了一系列颇具特色、富有成效的经验与做法,被誉为全美大学新生教育的典范与标杆。该校的“大学101项目”(新生教育项目名称)连续9年被《美国新闻与世界报道》评为“杰出项目”,并被授予“探究项目奖”;USC还被全美大学新生政策研究中心(ThePolicyCenterontheFirstYearofCollege)评为“新生教育杰出高校”,也是唯一获得此项荣誉称号的大学。本文在对USC“大学101项目”的发展历程、理念目标、核心内容、组织运行体系等方面进行梳理分析的基础上,探索研究其对于国内大学新生教育工作的启示与借鉴意义。

USC新生教育项目的发展历程

20世纪70年代,美国高等教育从大众化阶段向普及化阶段发展,来自不同经济、文化、种族背景的学生涌入大学校园,伴随而来的是一部分学生对大学学习生活准备不足、退学率高居不下。面对重重挑战,美国大学教育工作者开始反思,并启动了相关改革应对举措。一些大学教育工作者开始意识到:要引导学生持续完成大学学业并取得最大限度的成功,就必须高度重视并系统开展新生教育工作。1972年,USC在课程主任加德纳(JohnN.Gardner)等专家的带领下,推出了“大学101项目”(University101)。当时,推出该项目的目标主要有:在学生与教职工之间搭建相互信任、理解、沟通的渠道;鼓励学生对大学形成更为积极正面的态度和行为;减少学生的退学率,帮助他们顺利完成大学学业;帮助学生深入理解高等教育的多元化及其本质目标等。1975年,USC开始对“大学101项目”的实施效果进行评估,结果表明:该项目对减少新生辍学率、建立教职工与学生之间的紧密联系等方面有着积极的影响。之后,USC对该项目的定期评估及其研究报告在美国高等教育界引起广泛影响,其他大学纷纷效仿、借鉴这一成功模式。1982年,为分享全国范围内新生研讨课的实施情况,加德纳发起美国首次“大一新生研讨课全国会议”(ANationalConferenceontheFreshmanSeminarCourseConcept)。在这次会议上,与会者决定今后每年召开一次既关注新生研讨课又关注大一新生学习经历的会议(ConferenceonTheFirst-YearExperience)。1986年,USC成立了“新生体验计划国家研究中心”(NationalCenterfortheStudyofFreshmanYearExperience),后更名为“新生体验计划及新生过渡资源国家研究中心”(NationalResourceCenterfortheFirst-YearExperienceandStudentsinTransition)。该中心出版专门的研究期刊、专著,每年开展全国性的调查活动,举办专门的学术会议。近年来,USC针对学生的成长发展需求,不断完善“大学101项目”的内容以及相关教师、工作人员的培训,并定期举办面向本校教职工、学生朋辈导师以及来自其他大学相关人员的教学工作坊,进一步提升了新生教育相关人员的工作水平。

“大学101项目”的理念目标与核心内容

1.“大学101项目”的基本理念与预期目标

为帮助新生更加顺利地适应大学环境并取得成功,“大学101项目”确立了六大基本理念:一是构建安全、温暖的学习环境,提升新生对学校的归属感;二是课程内容应针对不同群体学生的发展需求;三是学生的学习体验应该是积极的、愉快的、参与性的;四是课程内容、教授策略、作业都要具有目的性,并与最终的学习成果紧密相关;五是每名学生都要在挑战与支持之间找到平衡;六是课程的重点不在于简单地传递知识与信息,而是要促使学生不断地反思课程内容,并将其运用到自己的实践经验中。

同时,为检验学生的最终学习成果,该项目还设定了三个预期目标与学习成果:一是促进学生学业方面的成功。学生可以熟练地运用多种学习方法和策略;学会如何有效地利用图书馆和其他信息资源;清楚地认识到学术诚信的目的和价值,并能描述USC学生守则中的相关内容;能够运用书面或口头形式探索、形成、表达观点;学会时间管理与个人事务管理。二是提升学生对大学的融入度、满意度。学生要了解对于促进自身教育经验、发展目标等有用的教育资源与机会,提高对校园活动的参与度;学会与同学、教师、行政人员等建立积极的人际关系;能够描述学校的历史、发展目标与文化传统。三是促进学生的个人发展、幸福感与社会责任感。学生要审视他们的生活背景和经验如何影响其价值观,并能够解释这类影响在处理人际关系中起到了何种作用;学生要审视并发展那些促进身心健康的策略,并能够解释身心健康是如何影响他们的学术与个人成功的;描述作为一名负责任的公民应遵循的基本原则;找到提升自身综合能力、实现个人与职业发展目标的清晰路径。

2.“大学101项目”的核心内容

为了达到上述预期目标,“大学101项目”设计安排了系统化的课程与活动,这些课程与活动的核心内容包括:学习策略与方法、校园资源、校园活动、职业探索与个人发展、时间管理、压力管理、健康管理、文化多样性等。

为了让学生取得预期目标与学习成果,“大学101项目”还包括以下核心内容与要求:一是综合性学习。除了课堂学习以外,USC还要求每一位新生都要参加至少一项课外实践活动。这些活动包括:社区服务、领导力工作坊、校园讲座、文化活动、学生社团与兴趣俱乐部、宿舍活动等。同时,要求新生在参加相关活动之后,都要对学习经历进行反思与总结,并提交书面报告,说明自己通过参加活动学到了什么,以及这些学习收获与所预期学习成果的相关性。二是必要的阅读。《转变》(Transitions)是“大学101项目”的教科书,也是参加该项目学生的必读材料。三是其他的阅读。USC要求新生进行大量的阅读,授课教师要为所教授班级选择相关的阅读材料,如关于大学第一年经验的书籍、文章,图书馆的相关书籍、当地或全国性的报纸、其他阅读材料等。四是测试。学生需要完成相关的测试,以考察他们是否取得了预期的学习成果。学生至少要完成以下测试:正式的论文、常规写作(如:日记、博客等)、专题展示汇报、期中检查、期末考试。

“大学101项目”的组织运行体系

良好的组织运行体系是USC“大学101项目”取得一系列成功的重要保障。该项目采用“目标—学习成果—课程设置—教学与实施—评审—奖励”这一目标清晰、首尾相连、环环相扣的一体化方式组织运行。

第一,在组织管理方面,USC设立了专门的“大学101项目”办公室,负责该项目的日常管理运行工作。2008年秋季,USC对该项目进行了内部评审,并建立了项目评审委员会,负责对项目的整体规划与领导、评估与建议。通过召开多次专门会议,明确了该委员会的使命:阐明、界定项目的总体目标,并针对每个目标设定可监控、可评估的学习成果;建议哪些学习成果应该对项目所有部分适用;建议如何让课程设置与学习成果保持匹配度;建议该项目恰当的工作量和水平。

第二,在项目实施与教学团队方面,该项目的教学团队主要由USC的教师、行政管理人员、高年级学生组成。USC要求从事该项目的教职人员必须获得硕士及以上学位,并且完成教学经验工作坊的培训课程。同时,USC十分注重对相关教师的培训与支持:教职人员每年都有机会提升自身的教学水平,学校会定期举办教学大纲准备工作坊、召开专题研讨会等。此外,授课教师还能获得其他资源,包括教学手册、内部网络交流平台所提供的课程设计范例、谈话要点、活动和作业等教学资源。高年级学生也是“大学101项目”教学人员的重要组成部分,他们主要协助教师共同完成该项目某些内容的教学与辅导活动。

第三,在激励机制方面,该项目设置了三个奖项,每个奖项每年颁发一次。这些奖项分别是:“新生杰出支持奖”—该奖项颁给为新生学习或成长或生活作出突出贡献的个人;“101杰出教学奖”—该奖项授予一名项目课程教师,该教师的教学必须具有示范性,达到了课程预期目标与成果,并对学生的学习生活产生积极影响;“101奖学金”—该奖项授予本科生,该名本科生应在课程学习方面表现优异,并能把课程理念、价值观有效融入到专业学习及课外经历中。

美国大学新生教育模式对我国大学的启示

通过对美国大学新生教育的典范—USC“大学101项目”的梳理与分析,笔者认为,该校新生教育的成功经验对我国大学优化新生教育模式、提升新生教育工作的实效性具有如下几点启示:

1.更新新生教育理念,增强对学生学业成功与个体发展的关注

学生发展理论是20世纪70年代以来美国大学学生事务的重要理论。美国大学人事协会(ACPA)1994年发表的《学生的学习是当务之急—学生事务的含义》(StudentLearningImperative:ImplicationforStudentAffairs,简称SLI)指出:学生发展的落脚点在于学生的学习,“学习”“个性发展”和“学生发展”是密不可分的。美国大学在新生教育中,非常注重通过创设有利于学生学习的环境,促进学生的学业成功和全面发展。因此,我国大学教育工作者应与时俱进地更新新生教育理念,在实际工作中既要注重培养学生正确的价值观,同时又要增强对促进学生学业成功、个体全面发展的指导与服务意识,帮助新生尽快适应大学的学习生活,明确学习目标与发展路径,从而更好地满足学生成长发展的需求与期待。

2.完善新生教育内容,增强对学生学习成果获得的关注

大学教育活动和教育实践的目的是为了促进大学对学生正面影响的最优化与最大化。美国高等教育标准促进委员会(TheCouncilfortheAdvancementofStandardsinHigherEducation,CAS)制定的2009版专业标准指出,大学的教育成果主要分为六大类:知识的获取、建构、整合与应用;复杂化认知;人的内在发展;与人交往能力;人文主义与公民参与;实践能力。

USC“大学101项目”的预期目标与成果撷取了六大类教育成果的核心内容,反映了美国高等教育的共性追求。而反观我国的一些大学,新生教育内容的科学化、系统化程度不够,对学生学习成果的关注度不够,难以满足新生入学后对适应性辅导及可持续发展的多样化需求。

为此,我国大学应进一步完善新生教育内容,以关注学校人才培养目标的实现与学生学习成果的获得为核心,对新生教育内容进行模块化、课程化的顶层设计与整体规划。新生教育的核心内容可包含:价值观教育、适应性教育、专业学习教育、人际关系与心理健康教育、生涯规划教育、素质拓展教育等。在新生教育的时间安排上,应体现持续性、渐进性,分阶段合理安排相应的教育内容,以满足学生不同阶段的成长发展需求。

3.构建多元协同工作机制,提升新生教育工作队伍的专业化水平

美国大学的新生教育倡导全员参与、多元协同,各部门有效协作、各种专业力量共同参与保证了新生教育的整体效果。我国大学在实施新生教育的过程中,可借鉴其经验做法,将更多的专业力量吸纳到新生教育工作中来,努力构建“管理—教学—服务—支持”四位一体的组织运行体系。同时,大学应鼓励专业教师、行政人员、高年级优秀学生积极投身到新生教育中,加强对相关人员的专业化培训,为他们提供相互学习交流的机会;建立激励机制,对为新生教育工作作出显著贡献的教职工和学生给予适当的表彰奖励。

4.注重实施效果评估,建立“反馈—评估—调整”新生教育调适体系

美国大学十分重视对新生教育项目实施效果的评估反馈。事实证明,评价反馈机制有利于新生教育项目的持续改进与完善。目前,我国大学在开展新生教育过程中,更多关注的是项目的规划与执行,而对于教育效果如何,以及根据实施效果进行反馈、调整,则较少关注。

在健全新生教育工作运行机制方面,大学应加强“反馈—评估—调整”体系的建设。反馈就是建立从受教育者到教育执行者的意见传达机制,将新生教育的进展、问题等进行及时的反馈,为完善教育工作提供参考;评估就是根据所反馈的问题,对正在进行的教育活动和内容进行评定,是发现问题的过程;调整就是根据评估的结果,结合学生的实际需求和前期教育活动的效果,对教育活动的各个方面进行相应调整。

此外,建立科学规范的考核评价机制也是做好新生教育工作的重要保障。考核评价机制包括两个方面:一是建立对参与新生教育的相关部门、人员完成目标任务情况的考核评价体系;二是运用定性与定量相结合的方式,通过问卷调查、个案访谈、数据分析等途径,对新生教育开展情况以及实施效果进行评价。根据上述评价反馈情况,大学可适时完善新生教育模式,不断创新教育理念,及时总结成功经验。

本文系2016年度首都大学生思想政治教育支持课题“基于多元协同视角下的高校新生教育模式研究”(项目编号:BJSZ2016ZC150)的阶段性成果

更多精彩资讯请关注查字典资讯网,我们将持续为您更新最新资讯!

点击显示

推荐文章

猜你喜欢

附近的人在看

推荐阅读

拓展阅读

相关资讯

最新资讯

  • 大家都在看
  • 小编推荐
  • 猜你喜欢
    • 地方 2014年上海市普通高校招生录取结果...
      2014年上海市普通高校招生录取结果网上查询为深入实施高校招生阳光工程,不断完善更加公开透明、公平公正的高校招生工作体系,进一步加大信息公开力度,优化招生录取服务工作,今年秋季高考招生录取期间,市教育考试院将继续在上海招考热线开通录取结果网上查询服务,首批查询将于7月10日开始,具体查询时间和查询方
    • 地方 2014年上海市普通高校招生提前批录...
      2014年上海市普通高校招生提前批录取问答1.列入提前批次招生的有哪类院校(专业)?列入本科提前批招生的有军事(含国防生)、公安(本、专科)、航海、政法、海关、护理、航空飞行等院校(专业)、免费师范专业、香港两所纳入计划内招生高校等,上海纽约大学和上海科技大学在沪也纳入提前批本科招生。列入高职(专科
    • 地方 沪高中体育专项化教改从博而不精到量身...
      沪“高中体育专项化”教学改革从博而不精到量身定制每年,各省(市)学校体育的相关负责人都会从教育部的全国会议上领到一份“成绩单”,其内容无关体育考核成绩,告之的乃是该省(市)当年学生体质健康情况的全国排名。时间退回到2009年,上海在那年的名次是第26位。这个排名让人尴尬,但最终却也成了令上海学校体育
    • 地方 2014年上海市民办高中最低投档控制...
      2014年上海市民办高中最低投档控制分数线根据沪教委基〔2014〕21号文件精神,现将2014年上海市民办高中最低投档控制分数线予以公布:按照公布的招生计划和填报志愿的考生成绩按序投档,各民办高中学校的实际录取分数线自然形成。
    • 地方 2014上海高招艺术、体育类专业录取...
      2014年上海市普通高校招生艺术、体育类专业录取问答1.本市艺体类专业招生批次如何设置?本市普通高等学校艺体类本科类别招生分为两个批次。凡是经教育部批准在本市独立设置的本科艺术院校和参照独立设置的本科艺术院校、在本市有一本批次招生计划的院校和具有市级艺术类、体育类重点专业的院校,可以被纳入普通高等学
    • 地方 菁英背景提升CEO马治宇:留学市场精...
      菁英背景提升CEO马治宇:留学市场精耕下的突破者留学市场一直是教育行业的“金窝”,语言培训机构与留学中介机构联手成为了该市场最大的赢家,无论是90年代前起步的嘉华世达,还是后起之秀威久、伯乐等,无不赚得盆钵满盈。近两年来,甚至以银行为代表的众多金融机构也悄然杀入这片高消费人群云集的市场。经过20多年
    • 地方 上海工程技术大学发放近4700份录取...
      上海工程技术大学发放近4700份录取通知书“我太高兴了!今天我的录取通知书和我未来的学院老师一起到了我的家中!”7月27日,上海考生陈铭逸顺利地接到了上海工程技术大学第二批次本科录取通知书,与之同时到来的还有学校城市轨道交通学院党总支副书记万老师和分团委书记闫老师。学院的老师不仅为学生耐心讲解了学校
    • 地方 上海立信会计学院国际课程及立信AIA...
      上海立信会计学院国际课程高考成绩马上要公布了,一些举得考试发挥不理想的学生,开始考虑选择复读或是选择可以被录取的学校。除了高考之外,还有许多学生选择直接留学或中外合作办学,这样学生的选择余地大了,范围也拓宽了。其实无论选择何种方式,学生和家长都必须考虑所选择的方式是不是适合孩子的发展、适合市场需求和
    • 地方 专业与创新并重 TG精英社开启暑期夏...
      专业与创新并重TG精英社开启暑期夏令营由腾讯打造的青年精英队伍TG精英社最近又有了新的动作。据悉,2014TG精英社暑期夏令营于8月11日-16日期间在深圳已正式开营。TG精英社牵头承办二十二省市齐参与TG精英社为此次开营准备了简短的开营仪式。在仪式上,此次夏令营的总负责人表示,希望同学们在夏令营期
    • 地方 上海:市属高校教授必须给本科生上课
      市属院校教授必须给本科生上课上海高考改革方案将于今年下半年公布。上海市副市长翁铁慧透露,今后的高考和中考将更加注重对学生综合素质的评价。翁铁慧直言,在升学体系中引入综合素质评价是一个非常复杂的问题,“过硬,容易滋生造假;过软,可能达不到什么效果”,所以在具体方案的设计过程中,要有一杆公平的秤,在升学
    • 地方 2014上海高招一批本科平行志愿投档...
      2014年上海市普通高校招生第一批本科平行志愿投档相关政策的说明1.为了保护考生利益,各招生院校按本校在本批次公布的招生计划数的100%至105%之间确定调档比例。上海市教育考试院将按各院校确定的比例计算出投档数后,向招生院校投档(若计算的投档数产生小数点,则按四舍五入计算到个位数)。2.平行志愿投
    • 地方 高考成绩不理想,依然可以出国留学
      高考成绩不理想,依然可以出国留学随着时间的一点点推移,高考成绩马上就要揭榜了,又是一年一度几家欢喜几家愁的时候,很多家长在苦恼孩子成绩不理想,上不了好大学怎么办,担心孩子没有一个好的未来,的确,在科技飞速发达的今天,知识已经成为能够在激烈的竞争中立于不败之地的不可或缺的资源。可是,上不了清华北大,上
    • 地方 2014上海高招一本批次各校投档分数...
      2014年上海市普通高校招生一本批次各校投档分数线(理科)附各校单科成绩为投档到该校最后一名考生对应的单科分数(注:*为认可加分投档高校,最低分为空格的表示没有可投档考生。投档线不是录取线,具体详见《2014年上海市普通高校招生第一批本科平行志愿投档相关政策的说明》)
    • 地方 2014上海中考成绩将于7月10日公...
      2014年上海市初中毕业统一学业考试成绩将于7月10日公布2014年上海市初中毕业统一学业考试评卷和校核工作即将完成,今年中考成绩单由市教育考试院统一印制,将于7月11日统一下发给区县,并由区县和初中学校发放给考生。一、成绩查询考生也可于7月10日18:00起通过下列方式查询语文、数学、外语、物理和
    • 地方 2014上海高中阶段学校招生最低投档...
      2014年上海市高中阶段学校招生最低投档控制分数线确定经市中招领导小组研究,现将2014年上海市高中阶段学校招生最低投档控制分数线公布如下:高中阶段学校招生录取的学生必须是获得中考报名资格,且参加语文、数学、外语、物理和化学学业考试并获得有效成绩。各招生学校按照公布的招生计划和填报志愿的考生成绩,按
    • 地方 上海:市属高校“钱袋子”将由总会计师...
      上海市属高校:总会计师上岗打理“钱袋子”上海市属高校的“钱袋子”,今后将交由专业人士打理。最近举行的中共上海市委常委会审议并通过《上海市地方公办高等学校总会计师管理办法》,明确总会计师将“参加学校重大财经管理活动和重要经济问题的研究与决策”。另一方面,高校对大额资金的使用,也将“建立由总会计师与学校
    • 地方 2014上海高招一本录取考生1.14...
      2014年上海市普通高校招生第一批本科录取基本结束,第二批本科录取20日开始2014年上海市普通高校招生集中录取阶段第一批本科院校录取工作从7月11日开始,至7月19日基本结束,本批次共录取考生1.14万人。第一批本科录取通知书将由招生院校陆续发出。由于路程远近不同及各地院校录取进程不完全同步,考生
    • 地方 上海交大发布2014中国文化产业发展...
      上海交大发布2014中国文化产业发展指数报告7月29日,上海交通大学发布《2014:中国文化产业发展指数报告》。该份研究报告由上海交通大学国家文化产业创新与发展研究基地、中国文化发展指数研究中心《中国文化产业发展指数研究》课题组提出,报告由四部分组成,以政府各有关部门公开发布的文化产业数据为依据,对
    • 地方 2014上海高招高职(专科)志愿填报...
      2014年上海市普通高校招生高职(专科)志愿填报及录取问答1.哪些考生可以填报高职(专科)志愿?参加本市2014年全国普通高校招生统一文化考试而未被录取的考生均可填报除提前批公安专科外的全部高职(专科)志愿[包括5月份参加过第一次志愿填报后未被录取的考生(含办理过5月份志愿撤销手续的考生),及5月份
    • 地方 “联合大学”开学 为两岸四地青年搭交...
      “联合大学”开学为两岸四地青年搭交流平台7月6日,由同济大学、香港理工大学、台湾逢甲大学、台湾世新大学两岸三地四校共同主办,为期10天的“2014年联合大学(暑期·上海)”在同济大学开学,四所高校分别开设的四个与人类可持续发展相关的开放性特色通识选修课程包同时开讲。同济大学校长裴钢说,“联合大学”推
    • 地方 上海纽约大学16日开学 新“校园”与...
      国内首所无围墙高校将开学今年上海最早开学的高校,是新“校园”刚刚建好的上海纽约大学。8月16日,300余名来自世界各国的新生将集聚在位于浦东陆家嘴的新“校园”,参加长达三周的新生训练营活动。和国内其他高校相比,这所全新的大学拥有一个特别的荣誉——中国第一所“没有围墙和校门”的高校。校区位于城市商业中
    • 地方 上海交大539支学生团队赴全国各地暑...
      上海交大539支学生团队赴全国各地暑期实践7月15日,“行万里路,知中国情”2014年上海交通大学暑期实践活动全面启动。今年,上海交大将有539支团队近万人次参加暑假实践活动,规模空前。据上海交大团委副书记宋续明介绍,在今年的学生暑假实践活动项目中,专项项目共计233项,包括中华传统文化专项87项、
    • 地方 不计高考成绩读上海中外合作大学
      不计高考成绩读上海中外合作大学随着出国留学的渠道不断拓宽,高考已不再是学生唯一的出路,高考后继续选择留学的人数也日渐增多,原因是他们希望能够接受国际化高等教育。如果您也有这样的想法,不妨前来参加由上海应用技术学院-泰尔弗国际商学院组办的2014年招生专场咨询会,美国、英国、澳大利亚、新西兰、加拿大等
    • 地方 沪高考录取特设“指挥部” 已录取考生...
      沪高考录取特设“指挥部”已录取考生7000人截至7月14日,2014年上海市普通高校招生已录取考生近7000人。这是7月15日从“2014年上海市普通高校招生录取现场指挥部”获得的消息。上海市人大常委会副主任钟燕群、上海市政协副主席方惠萍分别带队赴高招录取现场进行了视察。据介绍,上海招生录取现场规范
    • 地方 高中女生痴迷留学 7年间两度休学无奈...
      高中女生痴迷留学7年间两度休学无奈回国7年前,毕业于上海某知名高中理科班的杨云(化名)开始了自己周折的留学之路:先是考取美国一所排名前50的大学,但只读了一年就因不适应而退学。随后,她又被送到澳洲攻读商科,可这次也仅是待了一年多就再次回国。如今7年过去了,已经在沪上一所高校读大二的她并未死心,而是又
    • 地方 上海学生赴外地高校就读,可享本地贷款...
      上海:学生赴外地高校就读,可享本地贷款6000元赴外省市高校就读的上海生源地学生可申请助学贷款啦!据了解,2014-2015学年度上海生源地赴外省市高校就读国家助学贷款集中受理工作正式启动。符合贷款条件的学生在大学就读期间,每年可获得由工商银行徐汇支行发放的6000元的国家助学贷款。同时,其在校期间
    • 地方 2014上海书展:600多场活动打造...
      逾15万种图书、600多场书香活动:上海书展呈现阅读盛宴2014上海书展暨书香中国上海周13日揭幕。“引领阅读的品质和价值”,上海绝非仅仅是经济金融之都,更是一座以阅读承载核心价值观的文化“魔都”。600多场书香活动打造“阅读盛宴”大红斗拱的传统建筑,仿佛把故宫搬到了上海书展上……今年上海书展的“主
    • 地方 解读:上海学生理财水平为何如此“牛”...
      解读:上海学生理财水平为何如此“牛”?经济合作与发展组织(OECD)发布PISA2012财经素养测评国际报告,结果显示,上海学生在这次测评中达到“三最高”:平均成绩最高、达到基线水平的学生比例最高、高水平学生的比例最高。上海学生为何具有如此高水平的财经素养?个人理财能力为何如此“牛”?PISA201
    • 地方 上海交大学生编写食品安全指南支援鲁甸...
      上海交大学生编写食品安全指南支援鲁甸震区13日从上海交通大学获悉,近日当得知云南昭通鲁甸地震灾区人员伤亡严重,可能爆发灾后疫情时,在云南省洱源县开展暑期社会实践活动的上海交通大学农业与生物学院智耕农源实践团队的大学生们结合自身专业特色,连夜编写出灾后食品安全指导手册,并印制了三百册火速寄往灾区。据悉
    • 地方 上海MBA名校教育展7月20日开幕
      上海MBA名校教育展7月20日开幕进入七月,上海MBA商学院正在不遗余力的提升人气,吸引MBA、MPA优秀生源。而作为考生,一个又一个新问题接踵而来。在新形势下,考试应如何成功备考MBA、MPA?竞争日益激烈的今天,考生又应如何扬长避短,充分发挥自身优势,一举冲进名校?7月20日,由华章教育集团上海