教师是先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，承担着学生健康成长指导者和引路人的责任。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出：“兴国必先强师”，并强调：“教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任”。因此，作为塑造一代新人的高校思政课教师，他们的重要任务，就是要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生的头脑，使青年学生坚定中国特色社会主义的理想信念，成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
高校思政课教师应是潜心研究者
坚持和发展中国特色社会主义，是改革开放以来我国伟大实践的鲜明主题，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义。正如习近平总书记指出：“传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育”。如果不能深刻理解中国特色社会主义的伟大实践，不能深刻理解新时代中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局等重大理论问题，高校思政课的教学就失去了源头活水。
作为研究者的高校思政课教师，只有密切关注中国特色社会主义的伟大实践，才能保证思政课的内容是科学的，表达是鲜活的。理论只有彻底，才能够说服人。彻底的理论，就是要立足于中国特色社会主义，研究改革开放和社会主义现代化建设。正如习近平总书记指出：“问题是创新的起点，也是创新的动力源。只有聆听时代的声音，回应时代的呼唤，认真研究解决重大而紧迫的问题，才能真正把握住历史脉络、找到发展规律，推动理论创新。”所以，高校思政课教师，必须高度关注我国经济社会发展面临的新情况新变化，深入研究中国特色社会主义进入新时代的重大理论成果。
正如马克思指出：“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。在新的时代条件下，作为研究者的高校思政课教师，当前主要的任务就是要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明主题、丰富内容，系统领会治国理政的政治智慧和解决中国问题的根本方法。只有这样，才能够讲明白人类社会发展的历史规律性和中国特色社会主义的历史必然性；才能够讲明白习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵；才能够讲明白“八个明确”和“十四个坚持”的重大战略意义；也才能够把教材体系变成教学体系和教学语言。
高校思政课教师应是积极传播者
研究是思政课教师的基础工作，而传播则是其主要职责。高校思政课教学就是要依据中国特色社会主义建设的具体情况，把习近平新时代中国特色社会主义思想由深刻理论化为具体案例，通过对学生关心的重大时事政治问题的引导，使他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
传播工作的实质，就是对传播对象的教育和引导。作为传播者的思政课教师，要立足于中国实际，促进习近平新时代中国特色社会主义思想的具体化、生动化，把握传播过程中的时度效，使其进课堂、进教材、进头脑。首先，思政课教师要顺应时代大势，明确自己所承担的时代使命。当前最重要的任务就是要全面准确地把握习近平新时代中国特色社会主义思想的发展脉络、历史进程、科学内涵、重要意义和时代价值。其次，高校思政课作为向大学生传播习近平新时代中国特色社会主义思想的主渠道，教学要把握好传播艺术，在传播过程中掌握好各门课程的衔接度和整体性。最后，思政课教师还要把握好传播的效果。从社会现实问题、热点问题入手，引导学生正确形成对世界和中国发展大势、中国特色和国际比较、时代责任和历史使命、远大抱负和脚踏实地的正确认识，使他们自觉肩负起历史使命和时代责任。
高校思政课教师应是自觉实践者
如果说研究者和传播者侧重于理论的生产和传播活动的话，那么实践者则侧重于引导学生成为先进理论的坚定信仰者和模范践行者。要在了解、理解、接纳和尊重学生的基础上，使学生完成对习近平新时代中国特色社会主义思想的高度认同和自觉践行。
习近平总书记明确指出：“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”。思政课教师要在立足于学生的日常生活，关注学生思想动向，在理论教育的基础上，用饱满的热情感染学生。要把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为学生喜闻乐见的鲜活语言，既要具有理论支撑的理性力量，又要具有情感传递的感化力量。能够用学生最熟悉的语言和最鲜活的生活实例，激起他们对现实社会的深入思考，提升其主动接受的意愿，并转化为自身的行动指南。
高校思政课教师要研究不同的学生类型，结合他们的生活状况、专业类型和思想情况，有针对性地选择教学方法。习近平总书记指出：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生”。对于人文社科类的大学生，尽量采用说理的方法，引导其思考。对于理工农业类的大学生，多采用分析实例的方式，用生动的形式，引导其认同。在鼓动教育的过程中，还需要寻找共同话题，拉进与大学生的心理距离，提升学生对高校思政课的获得感。
新的时代条件下，高校思政课教师具有重要的时代责任，即学习和传播习近平新时代中国特色社会主义思想，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生的头脑。因此，高校思政课教师必须清晰地定位自己的角色，认识到自己既是研究者，又是传播者，还是实践者，出色地完成新时代赋予的重任。
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