“农村地区的孩子，越来越难考上好的大学。你像我这种中产阶层的孩子，衣食无忧的，而且家长也都是知识分子，而且还生在北京这样的大都市，得天独厚的条件，是很多外地学子或者农村的孩子所享受不到的……现在的状元都是这种家里又好又厉害的这种。”
2017年暑假，北京市高考文科状元熊轩昂接受媒体采访时的一段对话引发热议。真如熊轩昂所说，高考状元都来自“家里又好又厉害”的家庭吗?
2017年澎湃新闻对全国高考状元发去了一份“2017年高考状元问卷调查”，回收40份有效问卷，问卷显示，40名高考状元中6位状元来自农村，其余85%的状元均是城镇户口。
城市户籍状元近九成，父母多为公务员
接受问卷调查的40名2017年高考状元中仅有6位状元来自农村，占15%，其余85%的状元均是城镇户口，这一数据与2016年88.89%的高考状元来自城镇略有下降。
2017年北京市高考文科状元熊轩昂父母均为外交官，自小去过一些国家，见识颇广，此前接受澎湃新闻采访谈及“知识能否改变命运”时称，“农村地区的孩子，越来越难考上好的大学”。
“像我这种中产阶层的孩子，衣食无忧的，而且家长也都是知识分子，而且还生在北京这样的大都市，得天独厚的条件，是很多外地学子或者农村的孩子所享受不到的。所以这就决定了，我在学习的时候确实比他们多走很多捷径，现在的状元都是这种家里又好又厉害的这种。”熊轩昂说。
某省状元陈晨(化名)出身于地地道道的农民家庭，她认为，家庭背景好，父母学历高，孩子从小能够接受质量较高的家庭教育，尤其是在社会交往和兴趣特长方面，“贵门”的孩子确实比普通家庭的孩子机会多，可谓“赢在起点”。
“这也是我和这些同学的差距。”陈晨告诉澎湃新闻。
寒门状元：家庭背景差距可以弥补
多数出身“寒门”的状元认为，因家庭出身产生的差距并非不可“弥补”。
河南省文科状元吴铮父母在家务农，哥哥在外打工，此前曾有媒体报道称她家境比较贫穷，但吴铮认为自己“不属于严格意义上的寒门贵子”，在家人全力支持下，“起码上学期间我没有为物质条件发过愁”。吴铮告诉澎湃新闻，自己认同“寒门难出贵子”，但同时提出“贵门也有败家子”。“无论出身于寒门还是贵门，成为‘贵子’都是一件艰难的事情，通过自己的努力达到成功，都是值得尊敬的。”
“父母的学历和背景会影响到子女的教育，但不是决定性因素”。吴铮解释说，家庭条件好的孩子，学习才艺、开阔视野的机会多，但“学习是个人的事情，个人的主动性还是最重要的”，成为“贵子”最大的困难仍是能否坚持不懈地努力。即使是贵门子弟，各种条件都具备，也依然要付出巨大的努力。
“可能是我走过的路、看过的风景比较少，认识的人比较少，眼界没人家宽阔，我的才艺没人家多，没有人家精深。”吴铮说，自己的优势“在于愿意去学习，并在这个过程中开心、享受”。
同样出身农家的湖南省文科状元雷咏荃则并不认同父母学历和背景会影响子女教育。“在同一个学校里面，平台都是一样的，家境上的区别就被弱化了。”在她看来，只要进入一个好的学习环境，“老师教，自己学，就足够了”。
对此，调查数据显示，52.5%的高考状元都来自省级示范高级中学，和陈晨一样，浙江状元王雷捷、河南文科状元吴铮、海南文科状元李超富等虽出身“寒门”，但其母校均是各自省份的重点高中。“我们的高中在全省都是数一数二的，不论是从师资还是硬件设施，老师也是相当敬业。我觉得如果我当初没有选择这所高中，我也很难有今天的成绩。” 陈晨告诉澎湃新闻。
“家境可以保证你见识多，但是不能保证每个人都有一颗上进心，学习是自己的事情，反正都要靠自己。”她认为即便有些家庭有资源，如果不会利用，同样没用。“很多学习好的孩子并不是家庭背景好，只是那些家庭比较重视教育。” 雷咏荃告诉澎湃新闻。
海南省高考文科状元李超富接受澎湃新闻采访时说，作为从普通家庭走出来的高考状元，自己接触到的资源肯定没有其他人多，这些对于个人的成长和发展多少会有些影响。“父母的学历和背景不同，给孩子提供给孩子的教育条件可能有差异，但最主要的还是个人努力，有些东西是可以通过努力提高的，而不是看家庭。”
即便是意识到与家境更好的同学存在差距的陈晨也相信“出不出贵子”，不是“寒门”“贵门”决定的，“门”只是个辅助作用。“不是有很多成功人士都出身普通吗?” 陈晨认为家庭背景的差距可以“弥补”，在生活和学习中，陈晨总是积极融入更大的集体，认识更多的人，从不同的人身上汲取自己缺乏的“养料”，不断成长。
“这个过程就是交友的过程、拓宽视野的过程，对我来说没有什么挫折。”陈晨告诉澎湃新闻，她很意外自己会成为一省状元，但为得到“走到更高平台的机会”而高兴。
“寒门子弟都要接受义务教育”
尽管40名高考状元的家庭背景调查并不能全面说明“家境”对于子女教育的影响，但专家已经注意到了现实中“家庭文化资本对学业的影响”。21世纪教育研究院院长杨东平在接受澎湃新闻采访时称，家庭的社会经济背景和文化资源对学习成绩有一定关系。
对此，21世纪教育研究院副院长熊丙奇告诉澎湃新闻，每个学生受教育的起点和过程是不同的，农村学生受教育起点低，很难在一张试卷上跟城市学生竞争。有调查数据显示，在高考中，我国农村学生的平均高考分数比城市学生低40分。“这就是为什么我国农村孩子在大学校园的在校生人数占到60%，但更多集中在二、三本院校的重要原因。”
国家教育咨询委员会委员、中国教育学会常务副会长谈松华接受澎湃新闻采访时称，城乡教育的差距原来就很大，再加上现在城乡经济和社会发展的差距拉大，这种差距更被放大。
“再饿不能饿孩子，再穷不能穷教育。中华民族5000年文明之所以生生不息，根本原因在于重视教育。”李克强7月19日在国务院常务会议上说，“我们不但要保障人民群众的基本生活，而且要让广大适龄儿童，特别是寒门子弟都要接受义务教育，阻断贫困代际传递。”
“不管处在什么环境中，永远都要自我奋斗，农村学生不能因为自己环境的恶劣就放弃。”熊丙奇认为，学生自身应该正确认识家庭环境和社会环境，正确认识自我，做好自己的人生规划。
“农村的孩子应该要学好国家规定的基本课程，达到国家教育的基本标准。”谈松华认为，同时每个学生将来发展确实是有差异的，所以还要根据自己的条件和自身的兴趣，找准自己的闪光点，去做最大的努力，才能达到最好的成绩。
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