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2017高考全国卷1理科综合试卷评析

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2017高考全国卷1理科综合试卷评析(图)

物理评析

立足传承 兼顾创新

学而思高考研究中心 麦俭坤

一、总体评价

2017高考全国Ⅰ卷理综卷物理部分,较好地贯彻了《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科)》的命题指导思想,体现了以基础知识为依托,以能力考查为主旨的指导思想。在保持历年来一贯的严谨的科学性和规范性的基础上,同时注重基础、体现方法、突出思想、考查能力,力求公平、公正、客观、全面。试卷的整体难度呈阶梯型分布,有较好的区分度,体现了新课程的理念,有利于高校科学地选拔人才,对高中教学具有良好的导向作用,同时试题也考虑了不同省区的教学实际。

命题难度:稳中有升

今年的试题总体难度较往年有所上升,灵活性增强。选择题整体难度比往年略有上升;实验题考察形式新颖,对学生的基础知识与变通能力要求较高;计算大题设问层次分明,计算难度有所下降,但对知识综合运用能力要求提高;选考题比较中规中矩,平稳过渡。选择题、实验题和计算题三种题型的难度起点都较低,都是由易到难的连续性难度设计,易、中、难比例合理,以中等难度为主,拓宽难度分布范围,对大部分层次的考生进行了有效的区分。多数题目难度不大,但计算题依然且具有一定的挑战性,对学生的能力要求较高,具有较明显的选拔效果。

二、试题分析

1.内容改革平稳过渡,试卷设计科学严谨

今年选修3-5首次纳入必考部分,试卷第一道题就对动量进行了考察,及时到位,很好地落实了考试内容改革的方向。以及后面的第17题里也通过核反应来对3-5的原子物理知识进行了进一步考察。不过这两题都是基础题,对于新模块纳入必考内容的这个变革,实现了较好的平稳过渡。

2.呈现科技前沿问题,考察解决实际问题的能力

试卷注重将高中物理的基础内容与生产生活实践紧密结合,关注现代科技发展,较好地体现了物理、生活和社会三者的有机融合。如第14题的火箭升空问题,17题的“人造太阳”的核聚变发电问题,18题的“扫描隧道显微镜”的应用问题,这些试题情境自然而贴近生活,设问新颖巧妙、科学合理、不偏不怪,有利于考生真实水平的发挥,同时也有利于促进中学物理教学摒弃题海训练,引导学生重视物理思维过程,体验物理方法,感悟物理思想。

3.注重物理概念与规律,回归基本原理

试题回避过难、过繁的题目,注重对物理基本概念、基本规律及核心思维方法的考查,解题过程不依靠特殊技巧,只要掌握基本方法,大部分题目都能找到解题思路,对于注重基础的学生会有较大的把握与优势。选择题当中,既有定性判断,也有定量计算,不过都是以考查基础为主。如第15题的乒乓球平抛问题、19题通电长直导线的安培力计算,23题的伏安特性曲线测量。虽然有几道题的情景比较新颖(如18和22题),但考查还是对物理知识的一些基本原理的运用。

4.重视理论联系实际,注重建模能力

试题在考察双基的同时,也对学生的理解和应用能力、运算能力及对解决综合问题的能力进行了考查。选择题和实验题的设计,从学生解决问题的思维规律出发,由浅入深,由易到难。其中21题的动态平衡问题,22题“滴水计时器”的情景理解与应用,都对学生的题意解剖能力和建模能力有较高的要求。而计算题25题和选考的33题都属于思维性较强的题,考生除了要有基本的知识基础外,还要建模,需要一定的逻辑思维能力。

三、学而思高考研究中心备考建议

一轮复习:掌握基本概念、基本规律和基本的解题技巧,初步建立章节的知识体系。

二轮复习:深入理解和体会各个知识点之间的内在联系,建立知识结构,形成知识网络,做题力求触类旁通,提高分析问题和解决问题的能力。

三轮复习:研究高考试题,查漏补缺,拓宽解题思路,熟练解题方法,规范解题习惯,掌握应试技巧。

化学评析

学而思高考研究中心 李聪

一、总体评价

2017高考全国Ⅰ卷理综卷化学试题整体特点为:选材新颖,稳中有升。

与2014~2016三年全国Ⅰ卷理综化学相比,2017年全国Ⅰ卷理综化学延续了全国乙卷理综化学的一贯命题思路和命题风格,以新课标和考试大纲为本,突出了主干知识,体现新课程的基础性,突出考查了考生分析问题、解决问题的能力和实验能力。很多试题情境较新,但均考查核心考点。整套试卷有较好的区分度,能够体现出新课标的要求。试题明显减弱计算、强化知识点相互渗透。

二、近三年大致考点与难度对比

年份

2017

2016

2015

题型

内容

难度

内容

难度

内容

难度

 



合成纤维的材料

STS(科学技术社会)

无机物的性质

实验:分离提纯

阿伏加德罗常数

阿伏加德罗常数

★★

同分异构与有机物性质

有机物性质

有机物的合成

实验流程与操作

实验操作

实验:操作及分析

★★

电解池原理

电解池原理

★★

原电池原理

元素推断与元素周期律

★★

强酸滴定弱碱滴定曲线

★★

元素周期表与元素周期律

★★

强碱滴定弱酸的滴定曲线

★★

元素周期表与元素周期律

★★

溶液的酸碱性

★★




氮含量的测定

★★★

无机物的制备与性质

★★

有机物的分解产物探究综合实验

★★★

锂离子电池的制备工艺

★★★

反应原理综合题

★★

工艺流程型的物质的制备

★★★

反应原理综合题

★★★

工艺流程型的物质的制备

★★★

反应原理综合题

★★★



/

/

选修2:化学与技术(高锰酸钾的制备工艺)

★★★

选修2:化学与技术(由海绵铜制CuCl流程)

★★★

选修3:物质结构与性质(钾和碘的结构与性质)

★★★

选修3:物质结构与性质(锗的结构与性质)

★★★

选修3:物质结构与性质(碳单质及化合物)

★★★

选修5:有机化学基础(有机光电材料的制备)

★★★

选修5:有机化学基础(多糖合成聚酯类化合物)

★★★

选修5:有机化学基础(乙炔合成缩醛、异戊二烯)

★★★

注:★容易题 ★★中档题 ★★★难题

结论:从表格中可以看出,近三年选择题考点没有太大变化,去年的压轴选择题比较新颖,是一道结合周期律考察的元素推断题,今年的压轴选择题回归选修四的酸碱滴定曲线,综合考察反应原理的相关考点。三道必做大题一般是实验题、流程题和原理题的出题顺序,今年仍然秉承了这一出题顺序。2017年全国Ⅰ卷跟往年相比,考查的知识点分布稳定,整体难度比去年略有上升,个别题目情景新颖,考查灵活,具有较高的效度和区分度。

三、试卷整体分析

源于教材 回归课本

试题立足于教材又高于教材,不仅注重对基础知识和主干知识的考查,还注重对知识的整合,考查方式灵活多样。选择题侧重对化学基础知识和基本技能的考查,知识覆盖面大,难易搭配合理。考题的内容与课本的联系增大,如10题中实验室制备氢气的原理,35题基态钾原子的能层特点与电子云轮廓图形状等,为课本上内容的延伸,充分体现了回归教材的命题趋势。

能力立意 难度适中

工业生产流程题取材于真实的、广阔的工业生产和日常生活,问题设计更加灵活,更有化学味,化学高考试题的发展趋势必然是重视与生产、生活的紧密联系,但不管如何灵活多变,工业生产离不开反应原理中的方向、速率和限度问题。Ⅰ卷以锂离子电池的电极材料制备为载体,考查了离子方程式的书写、转化率升高等问题,综合性较强。第(4)问的过氧键数目比较新颖,但问题并不难,抓住正负化合价代数和为零即可解决。

很多同学遇到反应原理问题就头疼,这种纯理论性的知识拼出一道综合题,学生经常不知道从何处入手去解决。Ⅰ卷的原理题延续化学原理综合应用的拼题,考查学生应用盖斯定律、热化学方程式、转化率、平衡常数、化学反应速率等理论联系实际。此题(1)(2)问难度不大,区分度在第(3)问。实际上,我们只要抓住主要矛盾,便可简化解题思路。第(3)的问题是改变条件后转化率的变化情况,那我们只需要从列三段式计算考虑问题即可。

突出实验 重视基础

2017年高考全国Ⅰ卷的实验题以蛋白质中氮含量测定出发为背景,考查方式较前几年稍显反常,重视基础操作和流程,在描述实验现象和解释原因上对学生的表达能力也有较高的要求。

新课标倡导的探究学习、自主学习在试题中得到了很好的体现。实验试题特别突出了化学学科的特点,考查了基本操作、常用仪器、物质的检验、分离提纯等。这样的设计有利于做过实验的学生,有利于中学的探究性实验教学,对脱离实验的化学教学起到了很好的警示作用,引导中学教学重视实验教学,回归化学本质。

结语

总体上看,本套试卷为一套好题,在考查问题的灵活程度方面、考查基础知识运用能力方面、考查学生的细心程度方面都很到位。2018年的考生朋友,复习时要注重双基,注重基础知识的掌握,重视利用信息解决问题的能力、重视对题干的整体把握能力。同时,建议同学们从高一、高二的学习中,就开始重视基础知识、基本方法、基本实验、基本原理的理解和落实,在高三复习中挖掘教材中的试题素材,进一步提升学科能力。

生物评析

学而思高考研究中心蒋泽霖

一、考查内容分布

本套试卷以考查生物的主干知识为依托,主要考察学生对知识的识记、理解、综合、运用的能力。具体涉及的知识内容如下表:

题型

题号

知识内容

单选题

1

激素调节、受精过程

2

还原糖、核酸、蛋白质的鉴定

3

细胞分裂素、脱落酸

4

生命活动调节

5

种群

6

伴性、常染色体遗传

必考题

29

DNA、RNA分子研究(实验)

30

光合作用

31

内环境

32

遗传定律

选修任选题

37

微生物培养

38

基因工程

二、试题特点

第一,注重对生物科学素养、探究能力的考查,贴近生活

首先,17年高考题要求学生具有较强的生物科学素养,如29题涉及到生物领域前沿科技———DNA和RNA分子研究中的放射性同位素示踪法,38题要求学生了解艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验(DNA研究历史上的经典实验)。

其次,17年高考题对学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力的考查内容所占的比重特别大,如第3题,需要学生从实验图表入手分析细胞分裂素和脱落酸的作用,而不是直接回答它们的作用。还有31题,不是直接问“内环境的作用是什么?”,而是让学生由现象去分析内环境中的物质交换情况,从而得出内环境的作用。

最后,17年高考出题贴近生活,强调人与自然的和谐共处,如5题提到了畜牧业在何时收获家畜的问题,要求学生对种群数量与环境关系掌握得较好,而这一问题体现了可持续发展的国家方针。

第二,注重基础,强调生物的主干知识

17年高考题利用有限的篇幅,几乎考到了生物所有的基础和主干知识。从上面的表中可以看出,考题涉及到了生命的物质基础和结构基础、新陈代谢、遗传变异与进化、生物的稳态与环境等几个主干知识模块,所考查的知识点也都是这些知识块中的重点知识,既是教材的重点,也是教学的重点。

第三,形式灵活多变,但考查的知识点本质相同

尽管17年高考题的风格和去年不同,但是我们依然可以看到去年高考题的影子。例如29题,16年17年都考到了放射性同位素示踪法;30题依然是光合、呼吸的综合题;32题还是遗传大题,只不过17年的遗传大题不需要学生设计实验,难度降低了一点儿,但是考到了性染色体的同源区段,这一知识点很多同学可能没有复习到。所以,尽管形式不同,考查的本质内容并没有太大变化。

总体来说,这是一份兼顾基础与能力,突出考查学生对知识本质的理解,难度、区分度合理,对后续学生的复习有指导意义的试卷。

三、学习建议

根据17年全国高考卷(生物)的特点,学而思高考研究中心给大家提三点学习的建议:

1.注重基础,牢抓主干知识,生物这一学科的特点就是,只有有了基础才能去做题,不然题目都不好分析

2.注重实验和探究的能力,从考题的特点来看,几乎所有的题目都和实验相关,对学生的探究能力要求较高,所以同学们在学习的时候不能死记硬背,一定要理解过程的机理,实验的原理。

3.注意培养自己的科学素养。从试卷内容可以看出生物的考题都很贴近生活,这就需要同学们平时多多观察生活中的生物现象,积累生物常识,这样才能在做题的时候举一反三。

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