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2018考研英语学霸告诉你怎么学

考研英语分为了英语一和英语二,很多同学都在问两者的区别,在此把从教育部内部修订的英语大纲中两者的区别呈现给广大考研学子,助大家一臂之力。

一、两者各适用专业

(一)完全适用英语一的专业

1、所有学术硕士全部适用(十三大门类,110个一级学科);

2、8类(法律硕士含法学专业与非法学专业)专业硕士适用:临床医学(1051),口腔医学(1052),公共卫生(1053),护理(1054),法律硕士(非法学专业)(035101),法律硕士(法学专业)(035102),汉语国际教育(0453),建筑学(0851),城市规划(0853)。

(二)完全适用英语二的专业

7类专业硕士适用:工商管理(1251),公共管理 (1252),会计(1253),旅游管理(1254),

图书情报(1255),工程管理(1256),审计(0257)。

(三)选用英语一或英语二的适用专业

以下23类专业硕士,初试科目的外国语考试可选择使用英语一或英语二,选择权由招生单位行使,考生不能选择初试科目。

金融(0251),应用统计(0252),税务(0253),国际商务(0254),保险(0255),资产评估(0256),

社会工作(0352),警务(0353),教育(0451),新闻与传播(0552),出版(0553),艺术(1351),

工程(0852),农业推广(0951),兽医(0952),风景园林(0953),林业(0954),军事(1151),

体育(0452),应用心理(0454),文物与博物馆(0651),药学(1055),中药学(1056)

(四)不适用英语一或英语二的专业

学术硕士中的外国语专业及专业硕士中的翻译硕士(0551),初试外国语科目具体参照相关规定执行,不使用英语一或英语二试卷。

二、两者考点的区别

(1)语法

英语二规定了总共有八个语法点,具体的语法点是要考的。只要把这八点做到了,语法部分复习计算完整。第一个就是名词、代词它的用法,数和格。第二个是形容词。第三个是动词,动词包括时态、语态,时态是最常见的,例如一般现在、一般将来等,语态就是主动和被动。第四点常用连词。第五个就是非谓语动词,就是不定式和名词。第六个虚拟语气。第七个就是从句,列了宾语从句、主语从句和表语从句。第八个同谓语从句,只要把这些语法点梳理下来了,大概有一个基本的概念就没问题了

而英语一大纲关于语法的规定则较为概念化,没有专门列出对语法知识的具体要求,其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习,以求考生在交际中更准确、自如地运用语法知识。相对来说,英语一的语法复习范围更为宽泛,任务量比较巨大。

(2)词汇

英语一和英语二的大纲规定考察词汇附录表完全一致,但考察深度不一样,英语二的考研要求为考生应能较熟练地掌握5 500个左右常用英语词汇以及相关常用词组。考生应能根据具体语境、句子结构或上下文理解一些非常用词的词义。

英语一的词汇考察除满足英语二的考察要求外,还要求考生掌握词汇之间的词义关系,如同义词、近义词、反义词等;掌握词汇之间的搭配关系,如动词与介词、形容词与介词、形容词与名词等;掌握词汇生成的基本知识,如词源、词根、词缀等。

(3)阅读理解A

关于阅读理解A部分的考察。英语二没有英语一中规定的阅读理解中会出现3%的超纲单词。

英语一除要求理解文字展现意义外,还要求能够理解文章中概念性的含义,而英语二基本不会出现一些特别抽象的,特别复杂的费解的概念。

此外,英语二的阅读量要相对英语一略小一些。

(4)阅读理解B

英语一这部分规定了三种备选题型,一种是七选五。第二种是搭配,第三个是排序。最近几年一直考的是七选五,是比较成熟的题型。英语二阅读理解B部分,就是新题型部分也规定了三种题型,这三种题型跟英语一非常不一样,第一种题型就是它给一篇文章,让你看,看完了以后让你做一个配队,左边有一系列小短句子,右边有一系列补全这个句子的成份,七个选五个,配比下来,有两个选不到,这个难度比较低,只要对文章有一个整体的大概的理解应该都可以做。第二种就是小标题,也叫搭配题,就是用标题和文章段落进行搭配,这个跟英语一是完全一致的。第三种,是让考生先读文章,有五个句子,然后根据文章的意思判断正误,这个难度更低了。

(5)阅读理解C

英语一翻译题型是给考生一篇文章,有五个划线的句子,一般是比较令人费解的长难句,翻译起来不仅句子本身就比较结构复杂,而且还要将句子放在整篇文章中,结合文章的概念性推理进行翻译,难度颇高,大部分考生在此题型上失分较多。英语二中出现的翻译是一个全文翻译,给考生一篇英语文章,从头到尾翻译下来。跟英语一比,更像是一个体力活,书写量大,但是整个文章的难度要小一些。因为边翻译边去理解的话,比孤零零地理解一个句子,翻译一个句子可能难度还要容易一些。而且这样考察,采分点就会比较分散,有些很简单的句子也是采分点,只要翻译对了也能得分。

英语二的翻译分值为15分,英语一的分值为10,总体上看,英语二的翻译部分将会明显高于英语一。

(6)写作

从考试大纲上分析, 两种试卷的要求并无大不同,但评分标准,英语二要相对宽松一些,而且大作文的写作字数少于英语一,出题难度应小于英语一。

英语一写作共30分,其中小作文10分,大作为20分;

英语二写作共25分,其中小作文10分,大作为15分。

三、两者题型及分值

英语一和英语二两种试卷满分均为100分,考试题型及各题型分值不同,请参照下表:

考试题型

英语一

英语二

完形填空

在一篇240~280词的文章中留出20个空白,要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案,使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。

共20小题,每小题0.5分,共10分。

在一篇约350词的文章中留出20个空白,要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案,使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。

共20小题,每小题0.5分,共10分。

阅读理解A

(传统阅读理解)

主要考查考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义,进行有关判断、推理和引申,根据上下文推测生词词义等能力。要求考生根据所提供4篇(总长度约为1600词)文章,从4个选项中选出最佳答案。

共20小题,每小题2分,共40分。

本部分为多项选择题。共四篇文章,总长度为1500词左右。要求考生阅读文章并回答每篇文章后面的问题。考生需在每小题所提供的选项(A、B、C、D)中选出唯一正确或是最合适的答案。

共20小题,每小题2分,共40分。

阅读理B

(新题型)

三种备选题

每年仅选用一种

题型1:在一篇总长度为500~600词的文章,其中有5段空白,文章后有6~7段文字。要求考生根据文章内容从这6~7段

文字中选择能分别放进文章中5个空白

处的5段。

题型1(多项对应):在一篇长度为450~550词的文章,试题内容分为左右两栏,左侧一栏为5道题目,右侧一栏为7个选项。要求考生在阅读后根据文章内容和左侧一栏中提供的信息从右侧一栏中的7个选项中选出对应的5项相关信息。

题型2:在一篇长度约500~600词的文章中,各段落的原有顺序已被打乱,要求

考生根据文章的内容和结构将所列段落(7~8个)重新排序,其中有2~3个段落

在文章中的位置已给出。

题型2(小标题对应):在一篇长度为450~550词的文章前有7个概括句或小标题。这些文字或标题分别是对文章中某部分的概括或阐述。要求考生根据文章内容和篇章结构从这7个选项中选出最恰当5个概括句或小标题填入文章空白处。

题型3:在一篇长度为500词的文章前或

后有6~7段文字或6~7个概括句或小标题。这些文字或标题分别是对文章中某一部

分的概括、阐述或举例。要求考生根据

文章内容,从这6~7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。

题型3(正误判断):在一篇长度为450~550词的文章后有与文章内容有关的5项陈述。要求考生在阅读后根据文章内容、判断各项陈述的内容是“正确”(True)还是“错误”(False)。

共5小题,每小题2分,共10分。

共5小题,每小题2分,共10分。

阅读理解 C

(翻译)

要求考生阅读一篇约400词的文章,将

其中5个划线部分(约150词)译成汉语,要求译文准确、完整、通顺。

共5小题,每小题2分,共10分。

要求考生阅读、理解长度为150词左右的一个或几个英语段落,并将其全部译成汉语。

共15分

写作

(小作文和大作文)

小作文有两种备选题型,每年仅选用一种

写作A节(小作文):有两种备选题型,

分别为:

题型1:考生根据所给情景写出约100词(标点符号不计算在内)应用性短文,

包括私人和公务信函、备忘录、报告等。

题型2:要求考生根据所提供的汉语文章,用英语写出一篇80~100词的文章摘要。 共10分

写作A节(小作文):有两种备选题型,分别为:

题型1:考生根据所给情景写出约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文,包括私人和公务信函、备忘录、报告等。

题型2: 要求考生根据所提供的汉语文章,用英语写出一篇80~100词的该文摘要。 共10分

写作B节(大作文):考生根据提示信息写出一篇160~200词短文(标点符号不计在内)。提示信息的形式有主题句、

写作提纲、规定情景、图、表等。

共20分。

写作B节(大作文):要求考生根据所规定的情景或给出的提纲,写出一篇150词以上的英语说明文或议论文。提供情景的形式为图画、图标或文字。

共15分。

四、备考攻略

考研英语的复习是一个从基础不断提升的过程,考研英语的复习要有针对性的高效率复习,制定一个详细有效的复习计划,并按计划安排执行,这样才能在时间紧的情况下完成繁重的复习任务。我们结合多位考研辅导名师的复习建议,为广大考生制定了考研英语全程复习规划:

(一)、制定复习项目阶段,明确各阶段复习目的。

第一阶段:3月份至7月份 打基础,夯实基本功;

第二阶段:7月份至10月份 系统复习,全面提升;

第三阶段:11月份至12月份 查漏补缺,模拟训练;

第四阶段:1月份至考前 最后冲刺,保持状态。

(二)、确定复习计划安排,明确每阶段复习内容。

1.3月份至7月份:重点准备基础,单词从五个方面来准备:单词发音、单词词缀、单词词义、单词用法、单词关系(同义词,反义词,派生词等)。练习翻译阅读文章能中的长难句,把握长难句,积累理解语句基础,对阅读和写作会有很大的提高,包括词汇的理解运用。阅读练习定量定篇,在练习中学会浏览阅读和快速阅读的方式,提高自己对阅读时间的要求,这样阅读的效率和答题的速度就能得到提高。

2.7月份至10月份 在之前基础已经打好的前提上,直接做真题,检查自己的英语能力,并以错误为导向,即每一道做错的题目要分析错误原因,总结出题规律,避免错误发生。可以上辅导班,进一步提高。

3.11月份至12月份 模拟强化,真题总结,查漏补缺,体验实战的感觉,也不要忘了单词的巩固和记忆。

4.1月份至考前 调整心态,强化记忆,做真题保持感觉,根据个人弱势调整复习重点和时间,对薄弱考点进行突破。

(三)、重点分析考研英语专项练习,词汇、语法与长难句,阅读,写作分析

考研英语的考查内容无非"词汇、语法与长难句,阅读,写作分析"四大部分,但要想真正掌握这四大块,绝非一朝一夕之事。考生在复习考研英语时应该从以下几个方面着手。

第一,词汇方面。词汇量是考研英语的根本。教育部大纲中规定的是5500个单词,那么对自己的要求只能是高于这个数字,因为大纲中还涉及到了与专业和个人兴趣相关的单词,所以单词复习是一个需要详细制定计划,并且循序渐进、持之以恒的过程。

考生要掌握5500左右的大纲规定词汇以及常用的前缀和后缀、部分国家(或地区)、语言、国民及国籍表,洲名及常见缩写词。虽然词汇量的考察呈上升趋势,但高频词汇、重点词汇才是需要大家第一位掌握的,不论利用词根词缀法、基本义联想法还是趣味造句法记忆单词,都要讲究不断积累,不断反复,只有经过这样的过程,词汇才会真正的记住,同时,在真题中掌握高频词汇,更能达到事半功倍的效果。

第二,语法与长难句。这两部分是密不可分的,用层层语法串联起大量的词汇构成长难句,这才是拿下考研阅读的致命点。针对阅读这一大难,小编想从三方面与大家共同分析:

首先,真题整体难度,对近15年考研英语真题难度系数作出研究,发现每一篇文章的难度系数基本上是稳定的,基本控制在45%在55%之间,故而大家不要认为考研英语的难度会发生较大变化; 其次,真题来源,如果大家对历年考研英语真题做一个整体分析的话,便会发现考研阅读真题在"难度稳定、出题思路稳定"的基础上时效性越来越强,建议考生广泛阅读《经济学人》、《新闻周刊》、《科学美国人》等考研命题专家普遍喜欢的文章;最后,真题题型,真题阅读通常包括细节题、例证题、词汇题、句子理解题、指代题、作者态度题、推理题等题型,我们从历年考题看出,其中70%的题目都是涉及到文中某一具体细节,可以说细节题在考研阅读当中占据了举足轻重的地位,建议同学们在做题过程中学会按题型归纳、总结。

第三、阅读理解。阅读占的分数非常多,也是考研英语最重要的部分。要想把阅读搞好,词汇的基础复习是前提,只有能够做到大部分的考研词汇都能够掌握其意思及关联,才能谈阅读速度和技巧。在阅读上困扰同学们的问题无非是:速度跟不上,长难从句搞不懂,选项辨析不清楚。所以,阅读速度要跟上,考生强迫自己有选择地读不同专业不同内容的英语文章,从平时开始,在做题以外的时候自然地去读。当你自然地理解了一篇东西,哪怕是猜测到一些大意,这个速度比硬梆梆地去啃是快很多的。尤其对于准备时间比较充分的同学来讲,应该强迫自己每天花半个小时去读一些英语文章,特别是要选一些略带有专业性质的文章,这样可以增加自己的知识面和敏感度,这个工作坚持一两个月后,对加强自己的语感和猜测能力是很有帮助的。我们建议大家可以在平时的训练之外多看看比较容易买到,难度也够用的报纸,培养一下自己的英文语感和思维表达能力。

第四,写作。考研英语分为英语一与英语二(两者区别),二者的大小作文写作都依赖于英语基础与技巧的完美结合。在进入强化复习阶段后,考生除了复习作文以外,自己还要有意识地从真题阅读中抽丝剥茧,提炼好句子,一点一滴形成属于自己的模板,然后按照此模板写文章,逐步提高自己的写作水平。

作文练习主要体现在三方面:写作词汇、写作思路和实际写作。建议考生前两项可以在开始复习时就有意识地积累和训练,而最后一项需要在拥有一定词汇量和语法知识后再开始进行。

(1)写作词汇。可以跟其他词汇记忆同时进行。

(2)写作思路。可以就某个题目,先自己构思,然后对照范文进行对比、学习;同时积累词汇和有用的句型。

(3)实际写作。可以跟真题训练同时进行,并保持两个星期一篇的速度即可。写作时,尽量运用多种句型;鼓励用多种表达法表达同一个意思,最后选取最好的一个;尽量运用高级词汇,避免用good,nice,bad,clever等普通词汇。写完后,可以让同学、老师帮忙提出修改建议;同时,也要多看范文,多仿写,多借鉴,多学习。

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      香港的大学教育资助委员会近日公布数字显示,内地生已成为香港高校研究生的主体,这引发了一些香港立法会议员的担忧。据香港《星岛日报》11日报道,大学教育资助委员会的数据显示,从2008年起,香港八大院校全日制研究院研究课程的内地生人数持续上升,单是2012-2013学年,就有4580名内地生修读香港八大院校的研究生课程,占整体研究生人数约70%。香港立法会日前披露的文件也显示,八大院校2012年录取逾
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      从宁波市教育局获悉,从学前教育到研究生教育,宁波市已实现贫困学子资助全程覆盖。据统计,2013年全市受资助的贫困学生有9.5万人次,资助总额8亿多元。“不让一个学生因贫失学,不让一个学生因贫辍学。”宁波市高度重视家庭经济困难学生的就学问题,近年来,各级政府出台了一系列资助政策,采用了各种帮困举措。贫困生资助全覆盖2011年10月,宁波市专门推出研究生助学金政策,首次将贫困研
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      编者按:2013年11月,光明日报以整版篇幅推出《大学生活,能这样度过吗?》,大学校园里一些学生“课上睡觉玩手机、课余追剧打游戏”的生活状态令人震惊,引人深思。也正是这组报道,让我们看到一个个暮气沉沉的课堂,以及隐藏其后的一些“并不那么健康”的关系,比如教与学,比如学生与老师。究竟是什么让大学课堂失去活力?让学生对学习提不起精神?又让某些大学老师如此
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      安德门民工市场从年初七开门,求职者是一天比一天多,其中不乏背着包拿着简历的大学生。记者从该市场大学生就业窗口了解到,开门5天已经有100多名大学生到此来登记求职,而其中一位南师生物学专业的硕士研究生,选中一个策划编辑岗位,月薪3000元。“这个单位不适合你,去了也是‘歇菜’”,昨日上午,在安德门民工市场大学生窗口里,负责人严兆隆正在接待前来找岗位的大
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      北京师范大学试点学院(教育学部)以培养教育学术人才为根本使命,积极探索博士生培养改革新模式,多措并举全面提高博士生培养质量。实行博士生招生“申请-审核”制。一是研究改革招生制度。成立专门研究小组进行国内外调研,综合分析国际高水平大学教育学院博士生招生办法,制定《教育学部博士研究生招生申请-审核制实施细则》,招录具有科研潜质的优秀学生。二是创新初审环节。初审着重考查推荐意见、
    • 考研 广西2014考研成绩有异议 可于2月...
      从广西招生考试院了解到,2014年2月15日后,全国各招生单位会陆续将考试成绩通知考生。报考广西13个硕士招生单位的考生可登录有关学校网站查询,考生如对自己考试成绩有异议,可在2014年2月20日前向招生单位提出书面申请,逾期不再受理。本次考试报考人数中,广西全区应届本科毕业生报考人数为1万余人,约占报考总人数的56.5%。此外,广西大学、桂林理工大学、广西医科大学、广西师范大学、广西艺术学院等5
    • 考研 北京大学招"创意写作"专业硕士研究生...
      继复旦大学、南京大学、上海大学、广东外语外贸大学等高校开设创意写作专业后,北京大学中文系今年正式招收“创意写作”专业硕士研究生。北京大学中文系2014年招生目录显示,本届北大中文系共招收硕士90名,拟招收学术型硕士生44名、专业型硕士生(创意写作方向)40名。创业写作在英美国家有着悠久传统,近年来,这一专业也在中国各高校纷纷出现。作家能够靠专业训练培养出来吗?创业写作专业要
    • 考研 考研报名热降温无碍考研培训热
      2014年考研刚刚落幕,相较于去年报考人数下降约4万,为六年来首次负增长。业内专家表示,尽管考研报名热降温已成定局,但是短期内并不会影响到考研培训市场,相反培训班正呈现高收费趋势。考研班收费水涨船高2014年研究生入学考试不久前落幕,根据教育部相关数据统计显示,2014年考研报名人数约为172万人,与去年高峰期相比考研人数减少了约4万人。值得注意的是,这也是考研人数在连续六连增后,首次出现负增长。
    • 考研 黑龙江开展高校专项整治行动 严禁委托...
      严禁高校委托社会中介机构开展研究生招生考试等教育活动,同时重点排查校园消防、饮食等各项安全工作。日前,黑龙江省出台具体方案,将在全省高校开展招收研究生与社会中介机构合作等专项治理。此次专项治理过程中,首先是关于普通本科高校开展招收研究生与社会中介机构合作专项治理。治理范围是普通本科高校与社会中介机构合作开展的有关研究生招生宣传、生源组织、考前辅导、课程教学、毕业登记、学位授予等办学环节。治理重点是