如何让教授的“人”和“心”都回归本科课堂？

上海交通大学土木工程系责任教授刘西拉已经年逾七十，仍然坚持在本科生教学的课堂上；作为“东方学者”的上海大学物理系教授姜颖，自归国任教以来便一直担任本科生的教学工作，乐此不疲……如何让大学教授、骨干教师的“人”和“心”回归本科课堂？令人欣喜的是，新学期开学后，上海将有更多的高校骨干教师投身本科教学。

8月27日，从市教委了解到，从今年新学期开始，上海将在8所高校全面实施市属本科高校骨干教师教学激励计划试点工作，通过一系列制度安排，激励包括教授、副教授等在内的骨干教师积极投入本科教学，让更多学生受益，助力他们成人成才。预计到2015年，上海将在全市范围内的更多市属本科高校实施这一激励计划。

8所高校试点，把教授的“拉回”本科生课堂

2012年底，上海市教委启动市属本科高校骨干教师教学激励计划试点工作，学校实施激励计划试点须符合基础性、强制性、发展性、选择性四类考核观测指标，其中，将教授、副教授讲授本科生课程为强制性指标。

市教委副主任王平表示，经过两轮评审，有8所高校被列为骨干教师教学激励计划上海工程技术大学、上海大学、上海交通大学医学院、上海中医药大学为正式试点高校，上海师范大学、上海海事大学、上海海洋大学、上海第二工业大学为试点培育高校，

新学期，市教委将在8所试点高校全面启动试点工作，指导督促各试点高校围绕提高本科教育质量。未进入试点名单的高校，也将进一步完善工作方案，为明年扩大实施范围做准备。

“要把老师的‘人’和‘心’都拉回本科生的课堂。”上海市副市长翁铁慧在《市民与社会?市长热线》栏目中与市民交流时表示，大学一定要把本科生教学作为学校办学的根本，把它看作是生命线，骨干教师激励计划的核心就是要把教授拉回本科课程课堂。

100%教授在行动，为本科生全程“保驾护航”

据统计，上海高校现有专任教师40297人，其中教授7089人，副教授12941人。近年来，已经有越来越多的教授、副教授都投身于本科生授课的工作中，如，上海中医药大学、上海政法学院有100%的教授、副教授担任本科教学；上海工程技术大学、上海应用技术学院、上海体育学院、上海音乐学院等达到95%以上。

事实上，在上海工程技术大学，除了出国访学和病假的教授外，参与本科教学活动的在校专职教授已经达到了100%。该校早于2013年便推行了“骨干教师教学团队激励计划”，并组建“骨干教师教学团队”，以教授、优秀的副教授为领衔，组成3至8人的教学团队。

校长丁晓东说，骨干教师教学团队中的老师必须担任本科生的“全程导师”，在学生的四年本科学习期间的学业给予指导，开展课外辅导和相关咨询。

据介绍，今年上海工程技术大学已经有500多位老师报名参加了骨干教师教学团队，将全面惠及4000多名新生。在学生入学之前，骨干老师们已经陆陆续续跟学生建立联系，关注学生的需求，回应学生咨询。开学以后，导师们将持续跟进，全程引导学生的“大学之路”。

令人欣慰：2013年至2014年，该校学生参与各类项目的团队数量不仅大幅度提升，参加人数也大幅度提升，丁晓东认为其主要原因是：“老师到学校来的时间长了，给学生指导参加各类活动的机会多了，学生参与也变得更加踊跃。”教授们在与学生的深度互动中，也越来越感受到本科生培养的重要性。

古稀教授、海归才俊的“坚守”，考核制度渐完善

“如何把‘以教师为中心’的教学转化为‘以学生为中心’教学？”这是上海交通大学土木工程系责任教授、学术委员会主席刘西拉一直思考的问题，年逾古稀的刘西拉至今一直坚守在本科生教学的课堂上。

他始终认为，教学的好坏，不是看老师在课堂上给学生灌输了多少东西，而是看学生离开教室以后从老师这里带走了多少东西；教学的成果，不是仅仅数列得了多少“教学奖”、“名师奖”，而是听若干年后，当学生毕业返校时仍然念念不忘谈论的那些印象深刻的课程。

为此，刘西拉在几十年的教学实践中，每一堂课都力图做到有设计教学笔记、提问笔记，并不断更新课程PPT，将最鲜活的知识教授给年轻的学生，把“灌输”式的课堂变成“讨论”的园地，激发学生的学习兴趣

“有些学生水平也许不高，老师可以给他提一个简单的问题，让他站起来回答，只要能回答上，学生的自信心就来了，马上就有学习的劲头了。”刘西拉说。

对此，上海大学理学院物理系教授、“东方学者”上海高校特聘教授姜颖也深有同感。

据介绍，姜颖曾多年在德国、瑞士的从事科研和教学工作，2008年回国后被上海大学破格聘为教授、博士生导师，并先后获得上海市“浦江人才”计划资助，是“东方学者”上海高校特聘教授。

作为在科研上多有建树的海归才俊，姜颖并没有放弃本科生的教学工作，并常年主讲多门本科公共基础课程、专业基础课程及新生研讨课。他说，本科教学很大一部分是基础课程教学，这方面的教学内容本身比较经典，需要及时添加新的内容，与现代科技前沿相脱钩，让学生随时感觉课程鲜活而生动。

“如果教师心里装着教学这件事，那么在做科研的时候，在翻阅最新的学术文章的时候，一旦碰到合适的材料，一定会立刻抓住它，并把它带入到自己的课堂教学中去。”姜颖说道。

优秀的教学人才也需要完善的管理制度加以保障。市教委人事处处长周景泰表示，本市将加强教师教学绩效考核，参照行业标准研究制定新的薪酬体系，进一步激发教师教书育人的动力和能力，改善上海高校教师的工作条件，实现本科生教学质量的提升

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