构建“一体系两平台”铸就贵州大学国防教育特色

国防，是国家生存与发展的安全保障。国防教育作为高校教育的重要组成部分，既是提高学生全面素质的重要环节，也是提高全民国防意识的奠基工程。近年来，贵州大学在贵州省政府国防教育办公室、贵州省教育厅和贵州省军区学生军训办公室的指导和支持下，认真贯彻《全民国防教育大纲》《普通高等学校军事课教学大纲》《贵州省国防教育条例》等相关规定，充分发挥百年学府的办学优势，大胆创新、着力打造出具有贵州大学特色的学生国防教育实践模式。

一、构建特色国防教育体系，推动国防教育课程教学改革

我校是全国少有的在研究生、本科生中都进行国防教育、军事训练的大学。一是依托第一课堂教学实践不断探索国防教育课程教学改革，2010年以来创新开展了国防教育课程模块化教学方式。模块化作为一种新的管理理论可简化教学系统，满足课程教学的多样化需求，提高课程教学系统的综合效益。二是整合师资资源，多样化教学。学校针对高校国防教育课程教学中普遍存在的专业师资力量匮乏、兼职教师水平参差不齐等困境，选用以专题式课程内容为基础，以满足学生个性化的学习需求为核心，以多样化教学资源为载体，采用教师固定专题不同班级轮流授课的模块化教学模式，实现了教学要素的整合优化和教学价值的整体发挥。三是以生为本，实时监控教学质量，不断推进教学改革。2016年7月，学校在全校范围内开展的国防教育教学情况问卷调研中，“教学内容吸引力情况”“教学方法丰富程度”“理论与实践结合情况”等三个核心指标的学生满意度均达到85%以上，综合体现了学校国防教育课程模块化教学方式改革的适应性和实效性。

二、依托学生军事训练营平台，推动军训工作模式创新

一是以赛促教育。自2014年开始，贵州省教育厅、省军区司令部共同组织的每年一届的全省大中学生军事训练营遴选活动，对学生军训工作创新发展起到了试点先行和示范引路的作用。贵州大学派出的学生连续两届作为主力队员代表贵州省参加由教育部、总参谋部举办的全国学生军事训练营活动，均取得了佳绩。同时，学校以此项活动为契机，在借鉴梳理全国各地学生军训工作改革创新的经验做法的基础上，逐步创新军训工作模式。二是重把关提质量。在承训部队的选拔上，严格按照省教育厅、省学生军训办公室的相关要求选拔具有丰富训练经验的正规部队，从指挥员到教官都严格要求，做到正本清源。在军事训练科目安排上，不再局限于传统的走走队列、叠叠军被、唱唱军歌、打打军拳的陈旧模式，拓展了包含反恐、防暴等应对重大突发事件的技能训练以及包含擒拿术、女子防身术等自我防卫技能训练。学校始终将高校人才培养的目标与补充军队所需高素质人才的目标有机结合，逐步走出了一条具有贵州大学特色的军训之路。

三、依托贵州红色资源平台，丰富国防教育内容和形式

贵州红色资源得天独厚，这为大学生国防教育提供了本源性优质资源。贵州大学借助地方红色资源成果，吸收转化为适时性的教育资源，推进其在大学生日常国防教育中的运用。一是整合媒体资源，强阵地。通过校报、广播、网络、宣传橱窗、红色资源图片展览等，大力宣传红色文化，弘扬革命精神；二是以研促学。成立贵州大学长征文化研究院，每学期开设2-3个红色教育专题，推动红色资源的深度开发与研究；三是注重红色元素入教材。组织专家编写修订的《大学生军事理论教程》中，将贵州省红色文化单列章节，凸显地方国防教育特色内容，该教材于2013年收入“全国高校军事理论教学推荐教材目录”；四是以实践育力强效果。搭建了遵义会址、娄山关红军战斗遗址、黎平会议纪念馆等社会实践基地，定期组织学生前往参观瞻仰，并开展了“循着先辈的足迹—红色教育之旅”“长征红军在贵州的革命活动及其当代启示宣讲队”等活动，不断增强大学生国防教育的感染力和说服力。（贵州大学党委副书记 杨未）

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