原标题：百万奖“线上名师”，O2O领跑教辅新模式

“线上教师”或成中国教育改革先锋

高收入，挑战百万奖金;偷个懒，课程不必反复讲;线上班级管理，全程自己做主……这在10年前老师们想都不敢想的事，现在已经成为了现实。互联网入侵所引发的革命——O2O教育模式已经迎面袭来。做新时代的“线上教师”，你准备好了吗?

我是老师，挑战百万奖金

“10多年前我做教育的时候就一直想，能不能探索这样的形式：让教师组成一个教育公司，甚至是‘个体户’，激发他们主动解决教育中存在的问题。”清大世纪教育集团CEO张辉认为，老师才是推动教育改革的中坚力量。“他们不仅是当下教育的执行者，同样也是创造者，对当下教育中的利弊有最切身的体会。”

现在，清大已经拥有4000多所“学习吧”的直营店和加盟店，但张辉觉得还不够，他将互联网思维引入到教辅行业，打造了全新O2O平台——学习吧2.0模式，试图让线上成为老师的真正主场。

“第一步是吸引大量优秀的老师加入进来。”张辉表示，清大今年将投入1亿元构建全新的O2O教育平台。目前，清大学习吧已发起“我是老师”的主题活动，只要在2014年7月2日前在“清大学习吧”官网完成注册的老师，即可100%获得惊喜大礼，奖品包含：苹果5S、平板电脑、录音笔，以及手机话费、课时费等。而在年终表现出色的“线上教师”还将赢得高额奖金，最高达100万元!

目前，已有近千名老师参与进来。而在张辉的构想中，这才是开始，未来学习吧的教师规模将达数十万人，成为名副其实的“线上教师”造星工厂，不仅将吸引全国名师参与，还可比肩黄冈中学、北京四中这样的名校。

他直言，“学习吧”之所以受宠，关键在其打造的线上“班级圈”模式实现了教育资源配置的本地化和个性化。目前全国4000多所清大学习吧正从1.0升级为2.0，主打的就是线上“班级圈”和当地的名师资源。

线上班级圈“翻转课堂”

巨浩雄，是“学习吧”的专职高中物理老师，正是看好未来的在线教育前景，他从河北一所知名中学辞职，专心打拼属于他的“班级圈”。与之前不同，巨老师对来自全市50多名学生的授课、布置作业、批改学生作业、解答学生疑惑、管理班级等，全部是通过电脑在线完成。

“相比之前更轻松了，课程不用反复讲。与按部就班站在讲台上课不同，这更像是和孩子们同坐在一张桌子面前，一起学习，并把重要的内容分享出来。”谈及线上“班级圈”授课，他形象比喻道。

据悉，像巨老师这样，之前在传统课堂带3个班已是极限，几乎没有私人时间。但在这里，上千学生也不是问题。而学生每个月的辅导费在200元左右，相比“一对一”线下辅导，这甚至不足一小时的课时费，学生、老师均能因此受益。

线上“班级圈”模式并非一蹴而就。张辉坦言，清大本身十余年的线上、线下教育积累了宝贵的经验。在他看来，“班级圈”与美国当下十分受捧的“翻转课堂”有异曲同工之处，都是开放、高效的，直达教育结果，并重新建构了学习流程：传统模式是“教——学”，这直接导致学生在知识“吸收消化”阶段，由于缺少教师的参与，多次碰壁后萌生挫败感和厌学情绪;“班级圈”模式则是“学——教”，通过老师录制的视频即可完成学习，随后完成老师在线上布置的针对知识点掌握的作业，帮助学生及时进行检测，老师和学生均能对学习情况作出判断。进而让接下来的线上问答、讨论等互动更具针对性，从而达到更好的教育效果。

“要说不同之处，传统的‘翻转课堂’仍需线下问答、讨论辅助，而‘班级圈’通过技术手段将这些都变为线上完成。虽然我们有线下实体店支持，也会根据需要定期举办学习沙龙，但它承担的更多是提供服务和体验的功能。”张辉认为，“班级圈”就是升级版的“翻转课堂”，而且更为高效。

不止是视频，老师地位更突显

在业内专家看来，“班级圈”与以往线上教育最大的不同之处，是在纯视频教学的基础上，有了老师的参与，并显著增加了师生互动的环节。“如果没有老师的参与，线上教育就是一滩死水，很难行得通。”他指出，中国教育不可规避的一个问题：教改后，各地教学大纲、标准并不统一，“一招鲜”的标准课程根本无法在全国推广开来，只有各地教师主动参与其中，才能实现线上教育的本地化和个性化。

而“班级圈”正是老师主导的线上课堂。正因如此，视频内容能及时更新和修正，学生也不是看完视频就结束了，通过老师的线上管理，真正参与到学习中，体验个性化的辅导。

相比之前，老师的作用不仅没有被淡化，反而是从另一个侧面有所加强。它要求老师能够在线上通过习题、问答、讨论的情况来分析和把握学生的学习效果。相较于传统的教学模式，老师从主动变为被动，从主导变为引导，这对其职业素质有了更高的要求。

做“线上名师”，你准备好了吗?

对老师而言，“班级圈”授课优势显而易见，时间更自由，收入也不再被局限。据《华尔街日报》报道，一韩国知名“线上名老师”，每周仅授课3小时，年收入就高达400万美元。

想成为名副其实的“线上名老师”?业内专家提示，还必须修炼出自身的“撒手锏”。首先，是录制个性化的教学视频。未来教学视频短小精悍成为必然，每一个视频都针对一个特定的问题，查找起来也比较方便，且时间长度也需控制在学生注意力能比较集中的时间范围内。

其次，需抓住“班级圈”互动的关键点。教学视频自然重要，但比视频更加重要的是如何利用线上课堂作业、问答、讨论真正完成教育闭环。

最为重要的是，要做好角色转换。在“班级圈”的模式下，老师的角色从传统的“教”师转变成“导”师，不再是“填鸭式”的一味灌输，而是要培养学生主动思考和学习的能力。

这些对于已经习惯了传统教育模式的老师来说，势必需要一定时间来适应。但O2O教育已经袭来，要么主动求变加入其中，要么被逼改变。你会如何选择?

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