复旦大学招生办主任 丁光宏

在上海江苏和浙江开展的复旦大学水平测试，今年是最后一年。从2003年开始启动自主招生改革，包括在上海、江苏、浙江三地实施的“自主选拔录取改革试验”，以及在其他省市实施的“自主选拔录取改革试点”，均取得了突出的成效。

复旦对被选拔人才有四方面的基本要求：

其一，品德纯正、有社会责任感、有理想；

其二，有学习研究潜力，对自然、社会、科学有兴趣，有自学能力，有批判精神；

其三，有社会活动能力、交往能力，沟通能力，具有一定的组织能力，关心公益事业，乐于奉献；

其四，上述各方面均不突出的，但有某些特长，表现出他人所不及的天赋和潜力的学生，复旦也“兼容并包”。

这些看似比较空泛的要求，复旦却是以十分具体和实在的招生政策和考察办法来逐一实施。比如，对于考察基本知识和综合理解能力有“复旦水平测试”，对于考察学生专长有各类保送生、特长生测试以及“博雅杯”征文比赛，对于考察交际、表达、思维乃至心理有多轮教授面试等。

面试是目前自主招生中各大学都会普遍采用的一种考察方式。以最典型的针对苏、浙、沪的“自主试验”面试为例，复旦每年组织近300位正教授—这几乎是可以动员的全部正教授—来为本科选才担任面试专家，可谓倾其全力。各学科共五位教授一组，与学生一对一面试，全部过程大约75分钟，结束后教授分别独立打分。通过这种方式，既考察了学生的基本学识，又考察了学生逻辑、语言、思维等综合能力。通过面试的学生便可享受复旦大学“一本即取”的自主招生优惠政策，即只要高考达到当地一本线就可录取到复旦大学相关专业。虽然“自主试验”面试的通过率通常可达50%，但要进入面试首先还要通过“复旦水平测试”。

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