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在贵州大学2016年新生开学典礼上，自称“强哥”的郑强校长把“精神”作为对新生演讲的关键词。从里约奥运会女排夺冠，到中国志愿军把美军打回到“三八线”以南，再到研制出“两弹一星”，郑强围绕“精神”一词旁征博引，这堂精彩的“大学第一课”不仅让新生开学典礼掌声四起，也在网络上引来点赞无数。

“教育的本职不是谋生，而是唤起兴趣，鼓舞精神。”郑强校长之前曾说过这样的“金句”。再联想起他在开学典礼上和新生们谈到的拼搏精神、冒险精神、吃苦精神、批判精神、尚武精神、团队精神…… 作为一种社会意识和性格特质，“精神”的塑造，对于年轻学子而言，将是任重道远的“锤炼”。这种愿景，恰如郑强校长演讲之题——“精神的养成是大学教育的核心”。

校长在开学典礼上的演讲功用，也可就此管斑窥豹。大学对新生而言，是人生万花筒真正意义上的全盘打开，也是价值观、世界观从模糊到清晰的重要过程。这个时期，始业教育的意义责无旁贷。再联想起大学的特点和气质，往往和校领导的性格相融合。因此， 对自许未来栋梁的年轻学子而言，大学校长在开学典礼上的致辞，不啻是大学气质的第一场综合展现，也将在很长一段时间里为新生输出灵魂滋养。

开学致辞这“大学第一课”，是给校长们布置的作业，也是他们俯下身来和年轻人寻找共同话语的契机。校长作为大学新生离开家后与之交流的第一个师长，他们的讲话有何借鉴意义，能够帮助新生在精神的林荫小道上走到多远，尤其是让他们对现代教育有何观感，这些都将在几千字篇幅的开学致辞里检验成色。

如何把它们说到新生的心坎上，校长们可要举重若轻了。你若端着，我便无感，这是年轻人的态度表达。大学新生都普遍具有个性，如果无法在开学致辞中和校长取得共鸣，甚至是睡着了，那就多半是失败的演讲，亦是对始业教育的资源浪费。再想到，在思想和阅历上无法和校长一个等量级的大学新生，在互联网时代却有着过去无法想象的鉴赏能力和甄别能力。他们拒绝中庸，渴望共鸣，除了真知灼见，没什么能轻易打动他们。 从校长的开学致辞里，我们已清晰看到他们作为年轻学子的“陪伴者”“引路人”角色。“大学第一课”说出教育的精气神，这是为大学生未来的学习生活打好的最靓底色。

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