广东廉江市某高中由于在当地并非重点校，因此几乎每年都面临“招不满”的情况，教育主管部门从优化资源的角度考虑，批准其可以招收部分线下考生。不料“老规矩”在今年行不通，导致400余名未达普高收分线新生被劝退。(9月13日新京报)

一个巴掌拍不响。之所以出现如此尴尬的局面，是有招生需求的非重点高中和有上高中意愿的落榜学生“联手制造”的结果。

为什么非重点高中招生需求如此强烈，以至于突破“底线”招收未达到普高录取分数线的考生?这是因为非重点高中在师资力量、教学设施和学校氛围上无法与重点高中相提并论，并且在重点高中的扩张下，发展空间不断受到挤占，再加上生源数量的下降，导致非重点高中在招生上“吃不饱”，而学生数量决定着学校办公经费的多寡，还会对来年招生产生重要影响，所以一些非重点高中只能无奈出此下策。

按照有关规定，未达到普高分数线的学生应分流到职业高中，为什么非要挤普通高中这一条路呢?一方面在很多学生和家长眼中，职业高中教育还是低人一等的，或者说是“差生”才选择的教育，对中职的认同度也不高;另一方面，中职学校办学缺乏特色，质量不高。有的学校把学生招来之后就送去顶岗实习，根本没学到多少技能，导致学生就业质量得不到保证，对学生的吸引力不强。

有鉴于此，要规避新闻事件中的尴尬，应注意以下两点：

其一，应进一步均衡高中教育资源，淡化“重点”和“非重点”的身份，切实增强高中教育的公益性和普惠性，对一些因生源减少而无法维持正常运转的学校，或给予财政补贴，或整合优化资源，防止出现一些学校在招生上“冰火两重天”。

其二，应在提升职业高中教育质量上下功夫，要让学生在学校中收获过硬的技术和深厚的人文素养，在未来的就业中得到好的出路，通过提升学生的就业质量，促进学生和家长对职业教育认识的转变，使得职业教育吸引力不断增强，形成良性循环，让学生及家长不只认定“上了普高，上大学”这一条路。

(作者李磊，蒲公英评论特约评论员)

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