随着一道道选择题在投影屏幕上出现，讲台下的学生一个个忙着揿动自己手中如巴掌大小的“答题器”，眨眼间只见5条分别代表答题准确率优、良、中、及格和差的各色柱状分析图，以及题目难易度分析图即刻跃然于屏幕，授课教师对同学们相应知识点的掌握情况一目了然……这是由同济大学医学院联手一软件公司合作研发的“智能交互反馈系统”运用于课堂教学的一幕场景。

近日，由同济大学医学院主持的致力于创新教学手段的校级教改项目《教学互动反馈系统》通过验收。自新学期起，该系统将在同济大学医学院更多本科课程教学中扩大应用。

针对目前大学课程知识容量大，容易出现满堂灌，老师又很难及时、准确了解每一个学生对当堂课所授知识点的掌握情况。去年5月，免疫学教研室主任戴亚蕾教授就此申报同济大学教改项目，获学校支持。经过与一软件公司历时半年的合作，当初的设想一步步变为现实。2012年底，首版“同济大学智能交互反馈系统”问世。配合该系统运行的，还有一个USB接口的基站(接收器)，以及供授课教师、听课学生手持的“教师端”、“学生端”。

自今年3月起，戴亚蕾教授率先在自己所承担的《免疫学》课程中试用，同济大学2011级临床医学专业五年制和七年制2个班100多名同学首先尝试了这一系统。上课前几分钟，学生手持“学生端”登录，即可与该教学交互系统相连接；教师将预先填写好的上课班级、题目答案及题目难易度等信息导入该系统。上课过程中，面对PPT课件上出现的课堂互动、课堂练习题，每位学生均以按键作答。答题时间结束时，全班总体答题情况以各色柱状统计分析图自动展示，同时对题目难易度分析图也即刻显现于屏幕。每位学生可及时了解自己在随堂练习中的测验结果，同时相关数据也作为第一手教学资料被自动存档。

一学期的试用结束后，戴教授对这两个班的学生进行了“互动反馈系统使用无记名问卷调查”，90%以上的学生对该系统表示认可。同济大学教务处处长何敏娟教授表示，现在这一系统还处于开发试用阶段，不少教师已对它表示出兴趣，我们希望今后能在更多应用中不断完善，在课堂进一步扩大运用。

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